题目内容
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[主观题]
阶级斗争根源与不同阶级（）。A．在政治态度上的根本对立B．在思想观念上的根本对立C．在物质利益上的
阶级斗争根源与不同阶级（）。
A．在政治态度上的根本对立
B．在思想观念上的根本对立
C．在物质利益上的根本对立
D．在社会分工上的不同地位
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阶级斗争根源与不同阶级（）。
A．在政治态度上的根本对立
B．在思想观念上的根本对立
C．在物质利益上的根本对立
D．在社会分工上的不同地位
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A.道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展
B.道德是影响社会生产力发展的一种重要的决定性精神力量
C.道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响，道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定
D.道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
（1）我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
（2）北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
（3）在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80％进入大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49.8%，其子女上大学的只占大学生总数的10.2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4．5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
A.私有制和商品经济的产生是法律产生的经济根源
B.人的心理成熟是法律产生的自然根源
C.阶级的产生是法律产生的阶级根源
D.社会的发展是法律产生的社会根源
A ．促进或者阻碍社会生产力的发展
B ．保护或者破坏一定阶级的政治统治
C ．促进自己赖以产生的经济基础的巩固和发展
D ．维护社会生活稳定，保障人们正常的生活和交往
E ．借助国家强制力量约束个人行为和人们相互之间的关系
划分两种历史观的根本标准是()。
A.是否承认人类社会的内部矛盾
B．是否承认阶级斗争在社会发展中的决定作用
C．是否承认社会存在决定社会意识
D．是否承认国家是阶级矛盾不可调和的产物
