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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

“没有抽象的真理,真理总是具体的”这一命题的含义是( )

A.真理的认识不需要抽象概括

B.真理有其适用的具体范围和条件

C.真理不是抽象不变的公式

D.真理是具体生动的事实

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BC

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更多““没有抽象的真理,真理总是具体的”这一命题的含义是() A.…”相关的问题
第1题
下列说法正确的有( )

A.真理是具体的就是说真理是唯一的

B.价值是抽象的就是说价值是多维的

C.主体结构和规定的复杂性导致主体的价值关系的全面性、多维性

D.真理的具体性是说真理有其适用的具体范围和条件

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第2题
真理和价值的关系是( )。

A.追求价值以追求真理为基础

B.追求真理以追求价值为目标

C.真理和价值的联系和统一是理论的抽象

D.真理和价值的统一是在社会实践中具体的历史的统一

E.真理和价值都要通过实践检验

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第3题
在西方思想史中,像卢梭那样具有重大影响和广泛争议的人物不多,他有一句很著名的遗言:“我把我的一
生献给真理。”这也是他的座右铭,他一生都在为之奋斗。他的书起初并没有产生太大的社会影响,只是引起很多争论,如果有影响,也只限于学术界。他的思想产生社会影响是从1789年法国大革命开始,《社会契约论》起到很大的推动作用,广大普通民众开始受到影响。 这段文字意在说明:

A.卢梭如何为自己的座右铭而奋斗

B.卢梭的思想被社会接纳的过程缓慢曲折

C.《社会契约论》如何被百姓认可

D.真理总是要经历波折才能推动社会发展

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第4题
既然真理总是与谬误相比较而存在、相斗争而发展的,所以( )。

A.真理与谬误的对立是相对的

B.真理中总含有某些错误的认识

C.谬误是真理发展过程中不可摆脱的对立面

D.谬误中总含有一定的真理性认识

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第5题
在真理问题上坚持辩证法,就必须承认()A.真理的内容是客观的,形式是主观的B.真理既是普遍的,又是

在真理问题上坚持辩证法,就必须承认()

A.真理的内容是客观的,形式是主观的

B.真理既是普遍的,又是具体的

C.真理既是绝对的,又是相对的

D.真理既是正确的,又包含错误的因素

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第6题
第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()A

第斯多惠有一句名言:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的 ()

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

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第7题
真理和谬误的关系有()

A.没有真理就没有谬误,没有廖误也就没有真理

B.二者相比较而存在,相斗争而发展

C.真理只要越出一步就可能变成谬误

D.真理如果离开它所存在的体系,独立出来,就会变成谬误,谬误往往是真理的先导

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第8题
真理和谬误互相贯通的含义是指()。

A.真理就是谬误

B.在一定条件下可以相互转化

C.两者没有确定的界限

D.真理中包含着谬误

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第9题
“如果你关掉了所有错误的大门,真理也将被拒之门外。”与以上判断的含义最为接近的是()。

A.如果真理被拒之门外,那一定是你关掉了所有错误的大门

B.只有关掉所有错误的大门,真理才不会被拒之门外

C.如果真理没有被拒之门外,那么,一定是没有关掉所有错误的大门

D.若要接纳真理,必须拒绝错误

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第10题
“三个有利于”判断标准是()。

A.生产力标准的深化

B.实践标准与真理标准的统一

C.实践标准在社会领域的深化和具体化

D.解放思想,实事求是的统一

E.四项基本原则的具体统一

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第11题
在真理标准问题上坚持辩证法,就是要坚持()。A.实践标准是确定性和不确定性统一的观点B.实践标准是

在真理标准问题上坚持辩证法,就是要坚持()。

A.实践标准是确定性和不确定性统一的观点

B.实践标准是主观性和客观性统一的观点

C.实践是检验真理惟一标准的观点

D.具体的实践能对一切认识作出确定检验的观点

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