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[主观题]

对隐睾患者,行睾丸下降固定术的最佳时间是A . 1 岁以内B . 1 岁时C . 2 周岁左右D . 3 周岁

对隐睾患者,行睾丸下降固定术的最佳时间是

A . 1 岁以内

B . 1 岁时

C . 2 周岁左右

D . 3 周岁时

E . 6 岁以后

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第1题
对隐睾患者,行睾丸下降固定术的最佳时间是()。 A.1岁以内 B.1岁时 C.2周岁左右 D.3

对隐睾患者,行睾丸下降固定术的最佳时间是()。

A.1岁以内

B.1岁时

C.2周岁左右

D.3周岁时

E.6岁以后

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第2题
患儿,男,1岁。B型超声检查发现左侧睾丸位于腹股沟管内,经内分泌治疗10周后睾丸仍未下降
到阴囊内。下一步治疗的最佳方法是

A.观察

B.左睾丸切除术

C.继续内分泌治疗

D.近期行左睾丸下降固定术

E.3岁后行左睾丸下降固定术

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第3题
患者女性,45岁。患尿路感染。医嘱是 尿培养及药物敏感试验,病人意识清楚, 一般情况良好,护士留取标本的最佳方法是

A.导尿术

B.收集24小时尿

C.留取中段尿

D.随机留尿100ml

E.嘱病人留取晨起第一次尿

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第4题
患者,男性,50岁,上腹部隐痛2年,近3个月出现疼痛向腰背部放射伴间歇性黑便,体重下降。查体:贫血貌,上腹部可触及一个4cm×3cm肿块,固定。此患者最可能的诊断是

A.胃溃疡

B.胃癌

C.胰腺癌

D.胆囊结石

E.慢性胰腺炎

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第5题
根据下列文字材料回答 126~130 题。对某企业工时利用率进行调查统计,结果是:实行44小时(每周)工时制和进行人员精简等改革前,该企业的制度工时利用率为85%,也就是说有15%的制度工时没有被利用。其中缺勤占去50%,停工占去40%,非生产性工时占去10%。实行40小时(每周)工时制并进行人员精简等改革后,该企业的制度工时利用率提高了5个百分点,缺勤时间和非生产性工时都有所下降,其中人均每周缺勤时间和非生产性工时分别为1.6小时和0.4小时。第 126 题 实行40小时工时制后,该企业的制度工时利用率为()。

A.80%

B.90%

C.20%

D.10%

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第6题
(80~82题共用题干)患者女性,28岁,GIPO。40周妊娠临产,因持续性右枕后位、第二产程延长,行会阴侧切

(80~82题共用题干)

患者女性,28岁,GIPO。40周妊娠临产,因持续性右枕后位、第二产程延长,行会阴侧切十胎头吸引术助产,胎盘完整娩出8分钟后,出现恶心,阴道间歇性流出大量血液约800ml,色暗红,查子宫软且轮廓不清,挤压宫底有大量血块流出,诊断为产后出血。

最可能的原因是

A.子宫收缩乏力

B.胎盘因素

C.软产道裂伤

D.凝血功能障碍

E.子宫内翻

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第7题
尊重病人的自主权,下列说法中错误的是()。

A.尊重病人的理性决定

B.履行帮助、劝导,甚至限制患者的选择

C.提供正确、易于理解、适量、有利于增强病人信心的信息

D.当患者的自主选择有可能危及生命时,劝导病人做出最佳选择

E.当患者的自主选择与他人、社会利益发生冲突时,主要履行对患者的义务

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第8题
男性,54岁,乙型肝炎病史25年;2小时前进食烙饼后突然出现大量呕血,约800ml。查体:全身皮肤黏膜无黄染,移动性浊音(一),如果急诊手术,最佳手术方式是

A.经颈静脉肝内门体分流术

B.选择性门体分流术

C.非选择性门体分流术

D.贲门周围血管离断术

E.食道胃底静脉结扎术

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第9题
痰浊中阻导致的眩晕,其最佳选方为A.苓桂术甘汤B.半夏白术天麻汤C.涤痰汤 D.三子养亲汤E.

痰浊中阻导致的眩晕,其最佳选方为

A.苓桂术甘汤

B.半夏白术天麻汤

C.涤痰汤

D.三子养亲汤

E.滚痰丸

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第10题
女,25岁,停经50天,1个月前曾服炔诺酮探亲避孕药片。现阴道少量流血5天,伴腹痛。阴道检查
:宫口未开,B型超声提示宫内妊娠。本例最佳的处理方案是

A.吸宫术终止妊娠

B.中药保胎

C.静脉滴注缩宫素

D.肌注黄体酮

E.肌注人绒毛膜促性腺激素

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第11题
下面是甲、乙两位老师对《阿Q正传》一课的教学处理,读后请写一段比较性评析。甲:教师安排7节课,第一
节课介绍鲁迅及其作品,介绍写作背景,通读第一二章,正音释义;第二节课通读第三章至结束,正音释义。第三节课分析序及第一二章,第四节课分析第三四五章,第五节课分析其余章节,第六节课归纳人物性格特点,第七节课归纳课文的写作特点并总结教学要点。乙:教师安排4节课。第一节课指导学生自读全文.并就自己体会最深的一点写出百字短评。第二节课前后四人为一组,形成10个表演小组,讨论确定表演内容、组内分工、彩排时间等,教师巡回指导。第三、四节课课堂表演,抽签决定表演顺序,各组表演时间为5。8分钟。每节课结束前5~8分钟进行课堂自由评论,教师适当点拨。最后评出最佳编剧、最佳导演、最佳表演、最佳道具、最有创意等大奖。最后每人以《观×××组表演“XXX”片断》为副标题的艺术小评论。问题:(1)指出两种教学处理的各自特点。(2)从语文教育学的有关理论特别是新课改的理念出发比较这两种教学处理的优劣。

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