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第3题
唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认A．个人在历史发展中的作用B．思想动
唯物史观与唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认
A．个人在历史发展中的作用
B．思想动机在历史发展中的作用
C．人民群众是推动历史发展的决定力量
D．剥削阶级代表人物在历史发展中的作用
第4题
唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）。A.个人在历史发展中的作用B.思
唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）。
A.个人在历史发展中的作用
B.思想动机在历史发展中的作用
C.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用
D.人民群众是推动历史发展的决定性力量
第5题
唯物史观和唯心史观在历史创造者问题上的根本对立在于是否承认（）
A.个人在历史发展中的作用
B.思想动机在社会发展中的作用
C.人民群众是推动历史发展的决定力量
D.剥削阶级代表人物在历史发展中的作用
第6题
“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明？
A.说明与父母感觉变淡漠了
B.子女角色影响了学习
C.只要父母健在,这个角色都是天然的
D.个人在长大过程中逐步找到自己的空间
第7题
法的发展如同其他事物的发展一样具有其发展的规律，在下列诸项中，属于有关法的发展的客观规律的是：( )。
A.任何社会的法都是随着私有制的出现和阶级斗争的产生而产生的
B.法没有自己发展的历史，法是随着政治、经济、文化以及社会历史条件的发展而发展的
C.最初的法的发展是习惯法，然后由习惯法发展到成文法
D.没有一个阶层的法学家的出现，法的产生是不可能的
第8题
用历史发展规律性的原理分析下列材料： [材料1]人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任
用历史发展规律性的原理分析下列材料：
[材料1]人们必须认识到，人类进步能够改变的只有其速度，而不会出现任何发展顺序的颠倒或跃过任何重要的阶段。
[材料2]一个国家应该而且可以向其他国家学习。一个社会即使探索到了本身运动的自然规律，……它还是既不能跳过也不能用法令取消自然的发展阶段。但是它能缩短和减轻分娩的痛苦。
[材料3]每一种真正的历史都是当代史。既然一件事实只有当它被人想起时才是一件历史的事实，……问什么是历史的事实和什么是非历史的事实这个问题就毫无意义了。一件非历史的事实是一件没有被思想过的事实，因而是不存在的，而谁也没有遇见过一件不存在的事实。
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