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[主观题]

编写教科书和教师进行教学的主要依据是（)。A.课程计划（教学计划)B.教学大纲（课程标准)C.教育目的

编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。

A.课程计划(教学计划)

B.教学大纲(课程标准)

C.教育目的

D.教育政策

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第1题

编写教科书和教师进行教学的主要依据是（)。A．教学计划B．教学大纲C．课

编写教科书和教师进行教学的主要依据是()。

A．教学计划

B．教学大纲

C．课程目标

D．教学目标

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第2题

在美术教学中，认识的主体是（）。A.教师B.教科书C.学生D.教员

在美术教学中，认识的主体是（）。

A.教师

B.教科书

C.学生

D.教员

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第3题

决定课程不同结构的最根本、最基础的因素是

A.教材的编写方式

B.教师的教学方式

C.教学大纲的制定方式

D.学生的学习方式

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第4题

教科书是根据（）编写的。A.课程标准B.课程计划C.教育目的D.培养目标

教科书是根据（）编写的。

A.课程标准

B.课程计划

C.教育目的

D.培养目标

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第5题

程序员设计程序和编写程序时主要依据( )进行。

A.系统流程图

B.程序流程图

C.系统流程图、程序编写说明书及输入/输出说明

D.处理流程图

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第6题

减负，往往我们只在作业数量上做减法，治标不治本；让学生爱上作业，甚至做完后意犹未尽，这才是真正

的减负。正如北京师范大学教授肖川所说：“作业是教师精心准备的送给孩子们的礼物，它为孩子综合运用知识、发展和表现个人天赋提供机会，使教学的影响延续到生活之中。”教师必须善于把教科书“这本小书”和生活“这本大书”融为一体，富有创意地设计多样化的作业，既减轻学生过重的作业负担，又让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成。学生的情感、意志、兴趣、习惯、方法、个性在编织精巧的作业训练中得到培养。

请结合上述材料，分析素质教育的内涵。

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第7题

论述编写教科书时应遵循的基本原则。

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第8题

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（)．A．教学设计能力B．教学

教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是()．

A．教学设计能力

B．教学组织能力

C．教学决策能力

D．教学监控能力