题目内容
（请给出正确答案）
试问小明老师的态度和行为对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
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试问小明老师的态度和行为对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
试问小明父母的态度和行动对吗？请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。
阅读下列材料，回答问题。
龙龙是个幼儿园中班的孩子，一天他得意地对爸爸说：“爸爸，我知道2加3等于5。”爸爸很高兴，问：“你怎么知道的？’’龙龙说：“老师告诉我们的。”爸爸再问：“3加2等于多少？”
龙龙摇摇头说：“老师没有说。”
问题：
（1）请根据儿童思维发展的特点来分析龙龙的表现。
（2）应怎样进行有针对性的教育？
作用是十分明显的。这种人的既有价值观对其知觉的促进作用现象，称其为知觉的锐化效应。
下列各项中，属于锐化效应的是（）。
A.为了能够强化单词的记忆，小芳每天都在花园里大声朗读单词的拼写顺序，一个月后她的单词掌握量有了很大的提高
B.小明在班主任眼中一直是一个调皮捣蛋的孩子，一次班里的相框被打碎了，班主任首先想到的就是：这一定是小明干的
C.经理刚读完一本关于诚信经营的书，在面试应聘者时，对方诚实回答自己没有任何工作经验，但经理觉得他的人品很可靠，所以破格录用
D.小浦高中时沉迷于武侠小说，认为如果能拥有一身超凡的武艺将彻底改变他的一生，于是在高考前毅然退学，去武术学校学习武术
阅读材料，并回答问题
李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：“你有哪些优点？”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。
这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：“小明，你说说自己有哪些优点？”小明说：“你为什么总是叫我们说优点呢？我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。”
课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导他们改掉这些缺点。
问题：
请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为
患儿，3岁，浮肿3个月，血压90/50mmHg，离心尿镜检红细胞2个/HP，尿蛋白(～++++)，血胆固醇7. 77mnol/L，血清白蛋白25g/L。可诊断为
A.急性肾炎
B.急进性肾炎
C.肾病综合征
D.肾炎性肾病
E.以上均不对
关子结核性脑膜炎下列哪项是错误的（）
A．是小儿结核病中最严重的一型
B．常在原发感染后1年内发生
C．在初染结核3个月～6个月最易发生
D．多见于＜3岁婴幼儿
E．学龄儿童发病率高
该患儿的临床诊断是
A．原发型肺结核
B．结核隐性感染
C．支气管淋巴结核
D．结核性脑膜炎
E．粟粒性肺结核
请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。
