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[主观题]

乌家培教授认为,“知识管理是信息管理的延伸,是信息管理发展的新阶段,是将信息转换为知识,并用

知识提高特定组织的应变能力和创新能力”。从上述定义中我们可以知道知识的流向应是()和知识应用等几个方面。

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第1题
知识管理与信息管理的关系的()观点是指,知识管理可理解为信息管理,涉及信息管理系统的构架建

知识管理与信息管理的关系的()观点是指,知识管理可理解为信息管理,涉及信息管理系统的构架建设、人工智能、创新工程和群件等

A.阶段说

B.等同说

C.包含说

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第2题
过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等等。 这意味着()。

A.旧的传统教育观念不教授学习方法

B.知识本身没有多大的力量

C.掌握方法比掌握知识更重要

D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的

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第3题
过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的
教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社交能力,具备自如表达思想的能力等等。 这意味着()

A.知识本身没有多大的力量

B.掌握方法比掌握知识更重要

C.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的

D.旧的传统教育观念不教授学习方法

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第4题
()就是对信息进行组织、控制、加工、规划等,并将其引向预定的目标。A.信息整理B.信息管理C.知识管

()就是对信息进行组织、控制、加工、规划等,并将其引向预定的目标。

A.信息整理

B.信息管理

C.知识管理

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第5题
提出“把一切事物教给一切人”、“一切儿童都可以教育成人”、“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教
育家是()

A.卢梭

B.夸美纽斯

C.乌申斯基

D.福禄培尔

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第6题
美国德尔福集团创始人之一()认为:“知识管理就是运用集体智慧提高应变和创新能力”“是为企业实

美国德尔福集团创始人之一()认为:“知识管理就是运用集体智慧提高应变和创新能力”“是为企业实现显性知识和隐性知识共享提供新的途径”。

A.卡尔•弗拉保罗

B.弗朗西斯•培根

C.斯维比

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第7题
马主任:大学开发的学术产品被恰当认为是“雇员工作”的结果

,并且应属于大学。因此大学应当拥有其成员开发的任何计算机软件的版权。

康教授:但是版权政策阻碍了大学创造知识和传播知识的基本使命。

康教授的反应与马主任的论述有什么关系?

A.康教授反驳了马主任的论据。

B.康教授指出马主任论述需要的一个隐含的假设。

C.康教授指出接受马主任的论述会导致一个有问题的结果。

D.康教授显示马主任的推理是循环的。

E.康教授显示马主任从一个非典型的例子进行总结。

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第8题
“人类历史上第一个真正揭示知识的真正意义的人”是() A.马克思B.恩格斯C.培

“人类历史上第一个真正揭示知识的真正意义的人”是()

A.马克思

B.恩格斯

C.培根

D.黑格尔

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第9题

晕轮效应也叫光环效应,指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的,然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。根据上述定义,不属于晕轮效应的是()。

A.智子疑邻:儿子和邻人都提醒智子小心防盗,智子家被盗后,智子却

B.东施效颦:东施模仿西施犯病的样子

C.一见钟情:青年男女,一见面就产生了爱情

D.爱屋及乌:爱人者,兼其屋上之乌

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第10题
阿仑尼乌斯公式有什么重要应用?举例说明。对于“温度每升高10℃,反应速率通常增大到原来的2~4倍”这一实验规律(

阿仑尼乌斯公式有什么重要应用?举例说明。对于“温度每升高10℃,反应速率通常增大到原来的2~4倍”这一实验规律(称为范特霍夫规则),你认为如何?

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第11题
中央党校政法教研部教授林喆称,微博问政也存在无序发展的问题,认为群众通过个人微博举报一方面容
易打草惊蛇,另一方面也给自己的人身安全带来一些问题,林教授说,我还是赞同公众通过正常渠道反应官员腐败问题,对林教授的观点理解正确的是 ()。

A. 微博反腐因网络暴力而失序

B. 微博不是反腐的首选途径

C. 微博反腐弊大于利

D. 微博反腐安全成本高

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