题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
激活每位学生()发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他们任何具体知识本身更重要。
A.学习潜能
B.发展潜能
C.素质潜能
D.个性潜能
答案
D、个性潜能
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A.学习潜能
B.发展潜能
C.素质潜能
D.个性潜能
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更多“激活每位学生（)发展，使之明确自己正确的发展方向，要比教给他…”相关的问题
基础教育课程改革的核心价值追求是（）。
A.重建新的课程结构
B.为了每位学生的发展
C.构建促进学生、教师、教学发展的评价体系
D.建立三级课程管理体制
slgA发挥局部抗感染的作用机制是()
A．通过免疫调理作用增强免疫力
B．可激活补体旁路途径
C．直接与病原体结合使之不能进入黏膜
D．直接破坏病原体使之失活
E．中和病原体的毒性作用
针对以下关于对立统一规律在运动发展中的作用的材料，回答有关问题。
[材料1]不塞不流，不止不行。
玉不遇砥砺，不可以成器，人不遇困穷挫辱，不可以成德。
[材料2]任何一件静止的东西，若不是在它以外有别的物体以运动力图进入它的位置使它不再处于静止，即将永远静止。
同样情形，任何一件运动的东西，除非在它以外有别的物体使它静止，即将永远运动。
[材料3]列宁指出，对立统一规律“提供理解一切现存事物的‘自己运动’的钥匙”。在谈到黑格尔关于每一事物都是“和它自己的他物有差别”时认为“非常正确和重要；‘他物’是自己的他物，是向自己的对立面的发展”。
“有两种基本的(或两种可能的，或两种在历史上常见的)发展(进化)观点：认为发展是减少和增加，是重复；以及认为发展是对立面的统一(统一物之分为两个互相排斥的对立面以及它们之间的互相关系)。”
请回答：
材料
在全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢？为此，我制定了这样的标准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标准的实施，使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好，从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二名上升到年级的第二名。
问题：
请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。（14分）
(1)指出学生与课程的联系类型，完善E-R 图。 (2)指出课程与教师的联系类型，完善E-R图。 (3)若每名学生有一位教师指导，每个教师指导多名学生，则学生和教师是何联系？ (4)在原E-R图上补画教师与学生的联系，并完善E-R图。
问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
问题：请你针对案例中制订的评价标准，谈谈自己的看法。
