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更多“综合运用你所学到的有关社会化的知识和理论，分析阐释中学生“青…”相关的问题
用你所熟悉的外语与汉语相比较，具体说明现代汉语(普通话)的语音、词汇和语法特点(要求三方面各举一例)。
A.目标明确
B.项目经理个人负责制
C.充分的授权保证系统
D.项目活动的宏观控制
E.项目由开发商控制
？ 请讲讲你从某个项目或任务中学到了什么？
（本题26 分）
2004 年5 月19 日下午，该县某村80 余名群众去县政府上访，在县政府二楼被四五名工作人员阻止发生拥挤，16 岁的少年陶汉武意外跌倒昏迷。“当时大家向县政府工作人员请求，让他们用手机给‘120’打个电话叫救护车来，结果对方回答说‘没手机’。大家又请求借用一下政府的固定电话叫救护车，他们却说‘电话不好使’。孩子的父亲陶金财急得给在场的政府工作人员跪下，哀求他们帮忙叫救护车。结果，没有一个人理会或者吱声”。终于，耽搁半小时后，陶汉武经抢救无效死亡。面对很多年来媒体所曝光的各种“见危不救”的事件，人们都对这种麻木不仁的表现表示极度愤慨，甚至有人提出应该在刑法中设立一个“见危不救”罪。作为一名法律工作者，请利用你掌握的法学理论及相关知识，谈谈对此事的看法。
【要求】：
(1)用相关的法学知识阐述你的观点和理由；
(2)说理充分，逻辑严密，语言流畅，表述准确；
(3)答题文体不限，字数不少于500 字。
A.注重在实践中摸索和提升理论
B.积极适应世界新技术革命所带来的巨大变化
C.更加重视物质要素和精神要素的相互作用
D.企业经营战略越来越多元化、交叉化、综合化
E.企业既要借鉴“整体面”的经验和理论，又要和本企业的具体实际相结合
下列有关行为主义教学理论，叙述错误的是()
A．该理论认为，教学的目的就是提供特定的刺激，以便引起学生特定的反应
B．学生的行为是受行为结果影响的
C．强调对学习环境的设置、课程材料的设计和学生行为的管理等的系统安排与控制
D．用直观的形式向学习者显示学科内容结构，应该让学习者了解教学内容中涉及的各类知识源之间的相互联系
下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。问题： (1)两种教学处理各有什么特点？(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？
下列有关医学伦理学提法错误的是
A.具有继承性的特征
B.理论、规范来源于实践
C.为医学发展的导向
D.能为所有的医学高技术实施辩护
E.反应社会对医学的需求
