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[主观题]

某患者,竞争意识强,总想胜过他人;老觉得时间不够用,说话快、走路快;脾气暴躁,容易激动,常与他人的

意见不一致。其行为类型属于

A.A型行为

B.B型行为

C.C型行为

D.D型行为

E.E型行为

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第1题
心理暗示是指人接受外界或他人的愿望、观念、情绪、判断或态度影响的心理特点。积极的心理暗示会给我
们带来喜悦和信心,消极的心理暗示会使人觉得郁闷不安。 下列属于消极心理暗示的是()。

A.在不开心时对自己说:“这是最糟糕的了,不会再有比这更倒霉的事发生了”

B.小明在过马路时总是提醒自己:“这段路老是出交通事故”

C.司机甲在闹市区行驶时跟旁人说:“经过这段路时应该减慢速度”

D.乙在台阶上摔了一跤,自此老告诫自己:“走稳些就不会摔倒了”

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第2题
刘某三年前退役后接受当地安置办安置,但是这么多年来,安置都没能稳定下来,他觉得是因为自己没有能力造成的,于是渐渐地对工作失去了兴趣,也不愿意与他人来往。面对刘某的这种情况,安置办人员首先要做的工作是()。

A.让刘某的家人多照顾他

B.向上级单位反映刘某的情况

C.对刘某进行全面评估,以便确定根本问题

D.继续为刘某安置相关单位

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第3题
患者,女性,67岁。因“脑梗死”入院。患者随意运动消失,对声、光等刺激毫无反应,但给予强刺激时患者有
痛苦表情、呻吟等反应。该患者的意识障碍处于

A.嗜睡

B.昏睡

C.意识模糊

D.浅昏迷

E.深昏迷

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第4题
某肿瘤医院引进了一种最新疗法,但与以往的疗法相比,新疗法并未显著延长患者的生存年限。您觉得还
可以考虑用什么办法来评价两种方法的好坏?为什么?

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第5题
一般资料:求助者,女性,19岁,学生。案例介绍:求助者为某重点中学的学生,学习成绩一直较好,在模拟考试中发挥正常,预计可以考入重点大学。但高考成绩出来后,她竟然没有达到普通大学的录取分数线。经查分,阅卷没有错误。求助者觉得犹如晴天霹雳,家长、老师、同学等也觉得非常意外。知道成绩后求助者就像变了一个人一样,郁郁寡欢,整日呆在家里,不出门,不与他人交往,不听家长的建议去补习班上课。明显消瘦,睡不着。心理咨询师观察了解到的情况:求助者从小聪明伶俐,活泼可爱,同学关系较好,学习认真刻苦,高中时成绩一直较稳定,计划报考重点大学,但高考落榜。父母为公务员,家庭条件一般。对该求助者可不必深入了解的资料是()。

A.个性特征

B.社会功能

C.学习成绩

D.身体状况

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第6题
下列句子中,“于”字引进比较对象,可译作“比”或“胜过”的是()A.祸莫大于杀已降。B.货恶其弃于地也,

下列句子中,“于”字引进比较对象,可译作“比”或“胜过”的是()

A.祸莫大于杀已降。

B.货恶其弃于地也,不必藏于己。

C.某则以谓受命于人主。

D.为人廉,谨于文法。

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第7题
迈克尔.波特教授提出了著名的“五种力量模型”,这五种基本竞争力量是潜在进入者、产业内现有企业间
的竞争、供应商、购买者和()。

A.替代品

B.互补品

C.新产品

D.老产品

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第8题
职业枯竭是指人们在自己长期从事的工作重压之下,产生身心能量被工作耗尽的感觉。 根据上述定义,下列属于职业枯竭状态的是()。

A.老周不能胜任自己现有的工作,每天都会忙得焦头烂额

B.刚参加工作的小李觉得这份工作太累,产生了跳槽的念头

C.刘经理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情绪也越来越糟糕

D.在从事过许多不同的职业之后,老王觉得所有工作都索然无味

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第9题
坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应。要充分发挥社会主义市场经济机制的积极作用,不断增强人们的()和开拓创新精神。

A.自立意识

B. 竞争意识

C. 效率意识

D. 民主法制意识

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第10题
社会惰化的主要原因包括()。

A.情感原因

B.竞争意识增加

C.被评价的焦虑减弱

D.责任意识降低

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第11题
晕轮效应:是指个体在评价他人时的一种“以偏概全”的倾向,也就是说当个体对一个人的某种特征形成好
或坏的印象后,还倾向于据此推论该人其他方面的特征。根据上面的定义,下面哪一个人对他人的评价表现出了典型的晕轮效应?()

A.上大学的第一天,王某发现英语老师很漂亮,回寝室后他就不停地向同学说老师漂亮、对学生和蔼、讲课特别有经验

B.吴某很乐观,他总是把事情往好的方面想,对人的评价也总是积极的,认为人都是善良的,犯错误的人都是不小心的过失行为

C.小王认为同事小吴是个勤劳、热情的人,每天都提前到办公室帮助大家打扫卫生。可有一天,小吴没有帮他送报纸,小王不免心中犯嘀咕:原来小吴也不是那么热情

D.出门旅游时,妈妈告诉小李旅途上可能会遇到小偷。上了火车后,小李心里就一直忐忑不安,觉得谁都像坏人

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