题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
教师与学生的（）是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可让老师真正地了解学生，做学生的“
良师益友”。
A.平等
B.沟通
C.真诚
D.关爱
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分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
针对这种现象，结合相关理论谈谈李教师应该怎样改变这种情况。
教师获得威信的基本条件是（）
A.具有高尚的思想、良好的道德品质、渊博的知识、高超的教育和教学艺术
B.教师的仪表、作风和习惯
C.师生的平等交往
D.教师给学生的第一印象
下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是()。
A.学生与课程之间的联系
B.学校与教师之间的联系
C.商品条形码与商品之间的联系
D.班级与班长之间的联系
下列实体类型的联系中，属于多对多联系的是()。
A．学生与课程之间的联系
B．学校与教师之间的联系
C．商品条形码与商品之间的联系
D．班级与班长之间的联系
（）是教育过程中最基本、最重要的人际关系。
A.教师之间的关系
B.学生之间的关系
C.师生关系
D.教师和领导之间的关系
A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能
B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能
C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能
D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能
