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更多“（)被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。A、教育研…”相关的问题
第2题
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶段，一般来说，新教师最关
注的问题是（）。
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A．教学情境有关的问题
B．自我生存有关的问题
C．学生发展有关的问题
D．自我实现有关的问题
第5题
在社会工作实务方法中，督导扮演了重要的角色，社会工作督导的重要性主要体现在（）。
A.保障服务机构的正常运行
B.提高社会工作服务质量
C.促进社会工作者成长
D.推动社会工作专业发展
E.提升自我潜能
第6题
志愿者参与社会服务的动机各有不同，下列以利他和社会为动机的是（）。A.喜欢认识不同年龄层的新朋
志愿者参与社会服务的动机各有不同，下列以利他和社会为动机的是（）。
A.喜欢认识不同年龄层的新朋友，参与一些活动，扩大社会接触面
B.现在帮助别人，将来会“善有善报”
C.自我成长、发展与成熟
D.为了展示和证明自己的专业能力
第8题
教师成长与发展的最高目标是（）。A. 特级教师B. 教学熟手C. 优秀班主任D. 专家型教师
教师成长与发展的最高目标是（）。
A. 特级教师
B. 教学熟手
C. 优秀班主任
D. 专家型教师
第9题
请阅读下面的资料，并对此进行评议。 在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主
请阅读下面的资料，并对此进行评议。
在北京一家出版社工作的王女士有个正上小学的儿子，她信奉快乐教育、民主教育，认为培养一个独立、智慧、有个性的人比成绩好更重要。他的儿子虽然成绩出类拔萃，但由于比较“特立独行”而经常挨批，王女士也三天两头被学校请去。她告诉记者，自己非常反感老师对儿子的评价。
可多年担任班主任的李老师却认为，王女士这样的家长过于相信自己的孩子，总觉得老师对孩子的批评不公正、不全面，在教育过程中有意淡化教师的评价。
“很多家长民主教育的实质就是一种溺爱。”李老师说，这让本来应该成为“合力”的家庭教育和学校教育变成了“分力”，不利于孩子的成长。
记者在采访中发现，现在，很多学校和家长在互相抱怨，都认为是对方在弱化自己的教育效果，学校说是“5+2=0”——学校教育5天的效果还抵不上家庭教育2天的影响，而家长则认为是“2+5=0”——每2两天的家庭教育根本无法和5天的学校教育抗衡。
结果就是互相不信任，站在各自立场上“抢”孩子。
第10题
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是（)。A.高级新手阶段B.胜任水平C.熟练水平D.专家水
根据教师成长五阶段理论，教师发展的基本目标是()。
A.高级新手阶段
B.胜任水平
C.熟练水平
D.专家水平
