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[主观题]

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()。

根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()。

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第1题
根据(),可以将迁移分为正迁移和负迁移。

A.迁移的性质的不同

B.迁移的内容的不同

C.迁移的不同抽象与概括水平

D.迁移过程中所需的内在心理机制

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第2题

由于看到鸟的飞翔而发明了飞机,这类创造活动的主要心理影响机制是()。

A.原型启发

B.负向迁移

C.功能固着

D.定势影响

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第3题
()是指课程内容的组织过程中根据学科本身的系统性及其内在的联系组织课程内容,以这种方法来组织课程内容,在课程设计中又称作论理组织法。

A.活动顺序

B.逻辑顺序

C.心理顺序

D.自然顺序

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第4题
培养人们的社会责任感和义务感,形成心理——意识机制,自觉选择正当功利主义行为的机制是()。

A、内在机制

B、外在机制

C、公平机制

D、法律机制

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第5题
培养人们的社会责任感和业务感,形成心理-意识机制,自觉选择正当功利主义行为的机制是():

A、内在机制

B、外在机制

C、道德机制

D、法律机制

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第6题
根据技能操作中环境背景的稳定性特征将运动技能分为______和______运动技能;根据动作操作过程中的连贯程度
可将动作分为______、______和______;根据动作执行时所需的认知策略多少而划分为______和______。
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第7题
心理发展的基本原理包括()。

A.遗传和环境的关系

B.连续性和阶段性的关系

C.心理发展内在动力和外在动力的关系

D.不同心理机能是否存在关键期

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第8题
根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。A.信息加工B.智力活动C.信息输人D.心理

根据认知学习理论,教学活动中学生学习的实质是内在的()。

A.信息加工

B.智力活动

C.信息输人

D.心理变化

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第9题
根据迁移的内容不同,迁移可分为一般迁移和 。

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第10题
所谓“需要”,是指()。

A.人们缺乏某种东西而产生的一种“想得到”的心理状态

B.指个人从事某种活动的心理倾向、行为发生的内在驱动力和直接原因

C.愿望、念头、理想的形式表现出来

D.需要在动机的基础上产生

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