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更多“学习理论强调政策规划者从政策环境中学习强化政策执行力的知识与…”相关的问题
第1题
建构主义学习理论强调教师的角色是A．知识的灌输者B．父母的代言人C．学生学习的
建构主义学习理论强调教师的角色是
A．知识的灌输者
B．父母的代言人
C．学生学习的促进者
D．学生生活的照看人
第2题
1924年1月，中国国民党第一次全国代表大会通过的宣言对三民主义作出了新的解释，主要是
A.在民族主义中突出了反帝的内容，强调对外实行中华民族的独立，同时主张国内各民族一律平等
B.在民权主义中强调了民主权利应“为一般平民所共有”，不应为“少数人所得而私”
C.在民生主义中则提出了“平均地权”和“节制资本”两大原则
D.实际上确定了联俄、联共、扶助农工三大革命政策
第3题
与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（）A．情境性B
与认知学习理论相比，建构主义学习理论除了强调学习的主动建构性、社会互动性外，还强调（）
A．情境性
B．结构性
C．抽象性
D．竞争性
第5题
下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是 （）A．强调形成学习结构 B．具备适当的知识基础 C．具有有
下列属于布鲁纳的认知发现学习理论的是 （）
A．强调形成学习结构
B．具备适当的知识基础
C．具有有意义学习的心向
D．有意义接受学习
第6题
建构主义学习理论强调学习的 A.抽象性和结构性B.情境性和结构性C.抽象性和非结构性D.情境性和非
建构主义学习理论强调学习的
A.抽象性和结构性
B.情境性和结构性
C.抽象性和非结构性
D.情境性和非结构性
第7题
我国第一个全面、系统考虑环境资源开发、利用、保护、治理的相互关系，并将其结合起来的国家级政策文件是( )
A.《国家建委关于开展国土整治工作的报告》
B.《环境保护计划管理办法》
C.《中国21世纪议程》
D.《生态功能保护区规划编制导则(试行)》
第8题
下面有关印度对外关系说法不正确的是()。
A.印度，为不结盟运动创始国之一，历届政府均强调不结盟是其外交政策的基础。
B.印度只与西方国家积极发展关系，力争在地区和国际事务中发挥重要作用。
C.冷战结束后，印度政府调整了过去长期奉行的倾向苏联的大国政策，推行全方位务实外交，营造有利于自身发展的持久和平稳定的地区环境。
D.印主张在和平共处五项原则及联合国宗旨和原则的基础上、建立公正合理、考虑到所有国家利益、并能为所有人接受的国际政治新秩序。
第9题
根据2007年颁布的《国务院关于编制全国主体功能区规划的意见》，编制全国主体功能区规划，
就是要根据不同区域的资源环境承载能力、现有开发密度和发展潜力，统筹谋划未来人口分布、经济布局、国土利．用和城镇化格局，将国土空间划分为（）四类，确定主体功能定位，明确开发方向，控制开发强度，规范开发秩序，完善开发政策，逐步形成人口、经济、资源环境相协调的空间开发格局。
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第10题
从系统论角度看，()可看做政策主体、政策客体和政策环境三者不断进行物质、信息和能量交换，由信息、咨询、决断、执行和监控等子系统构成的有机整体。
A.公共政策
B.公共政策主体
C.公共政策客体
D.公共政策主体能力
第11题
环境与经济，两者关系日趋紧密、不可分割，离开经济发展谈环境保护必然是“缘木求鱼”。环境问题究其本质，是经济结构、生产方式和发展道路问题。自然生态环境出了问题。应当从经济发展方式上找原因，正确的经济政策就是正确的环境政策，正确的环境政策有利于维护人民群众身体健康和促进经济社会可持续发展。这段文字意在说明： 。
A.环境问题的本质是经济问题
B.好的环境是经济发展的保障
C.经济发展影响环境发展
D.应制定正确的环境政策
