题目内容
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[主观题]
下列选项中，对听说游戏活动这一概念的理解不恰当的是（)
A.听说游戏是一种规则游戏
B.听说游戏侧重于培养儿童的语言听说能力
C.听说游戏具有半活动半游戏的性质
D.听说游戏都是以口语表达练习为主的
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A.听说游戏是一种规则游戏
B.听说游戏侧重于培养儿童的语言听说能力
C.听说游戏具有半活动半游戏的性质
D.听说游戏都是以口语表达练习为主的
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要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点；(2)任意选择一种活动类型设计相应的活动方案，可提炼“材料2”主题设计谈话活动或听说游戏方案，可围绕“材料2”设计讲述活动、文学作品学习活动或早期阅读活动方案；(3)方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容刊的按照活动设计与实施的步骤列出活动过程每一环节的要点。
材料 1.小幼儿语言教育目标
第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思；初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地昕老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话；发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中尝试按照规则运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系；对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字；在活动中以描图画的方式练习基本笔画。
材料2：妈妈过生日
妈妈过生日，
我和爸爸忙。
先来一盘虾，
再烧一碗汤。
我把手洗洗，
也来下厨房。
爸爸切黄瓜，
我放醋和糖。
妈妈尝一口，
唔-----
这个拌黄瓜，
味道特别香。
A.帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
B.提高幼儿积极倾听的水平
C.培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
D.培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
A.这一理念最初的意涵体现了对于大地特性的认知。
B.厚德载物体现了中华民族对于天命恒常观念的遵循。
C.厚德载物确立了中华民族重视道德的传统。
D.厚德载物中的“载物”层面,是对勇于担当、兼容并包精神的提倡。
要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1);
(2) 活动类型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、听说游戏活动、早期阅读活动中的一种;
(3) 方案结构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容;
(4) 按照活动设计与实施的步骤(见所附材料)列出活动过程每一环节的要点。
材料:小班幼儿语言教育目标
第一，谈话活动。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴;喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前讲话;能听懂并愿意说普通话;在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思;初步学习常用的交往语言和礼貌用语。
第二，讲述活动。能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述内容;理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景;愿意在集体面前讲述;能正确说出讲述内容的主要特征或主要事件;能安静地听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。
第三，听说游戏。乐意参加游戏活动，在游戏中大胆地说话;发准某些难发的音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词;在游戏中尝试按照规则运用简单句说话;养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。
第四，文学作品学习活动。喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣;能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品;学习理解文学作品的情节内容或画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解;在文学作品原有基础上扩充想象，仿编诗歌、散文中的一句或续编故事结尾。
第五，早期阅读活动。喜欢看书，知道看书的基本方法，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容;能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来，开始感受语言和其他符号的转换关系;对文字感兴趣，能在成人启发下认读最简单的文字;在活动中以描图画的方式练习基本笔画。
材料2. 我把妈妈弄丢了
菲菲和妈妈到公园去玩。妈妈轻轻地对菲菲说"你在公园门口等妈妈。妈妈去排队买门票。"菲菲点点头说"好吧。"
公园门口人很多，妈妈一会儿就看不见了。菲菲着急地喊起来"妈妈!妈妈!"
警察叔叔过来问"你在找妈妈？””我把妈妈弄丢了。"菲菲眼里含着泪花。警察叔叔拉着菲菲的手，去公园找妈妈。
警察叔叔指着假山前面的人问"那是你妈妈吗？"菲菲说"不，我妈妈背着包，我最喜欢妈妈的背包。那里面总有好吃的东西。"
来到花坛边，警察叔叔又问"那个短头发的是你妈妈吗？"菲菲说"不是。我妈妈是长头发。我最喜欢妈妈的长头发，香香的，软软的，还有一点卷。"
路上走过来的阿姨对着菲菲笑。警察叔叔问"那是你妈妈吗？"菲菲说"不是。我妈妈笑得很甜很甜。我最喜欢妈妈的笑。"
警察叔叔笑起来"哦!你还喜欢妈妈的什么？"菲菲说"我最喜欢妈妈唱歌，最喜欢妈妈轻轻地对我说话……”
警察叔叔问菲菲"那你告诉我，今天，你妈妈轻轻地对你说了什么？””哦，妈妈轻轻地对我说:’你在公园门口等妈妈'。"
警察叔叔哈哈笑起来"走，我们到公园门口去找妈妈。"
来到公园门口，菲菲一眼看见妈妈。她扑到妈妈的怀里，眼泪打着转转对警察叔叔说"我还最喜欢妈妈的怀抱。"
专门性语言教育活动的类型主要包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读几种形式。()
幼儿园听说游戏的活动兼有活动和()的双重性质，从活动组织形式上看，具有从活动入手，逐步扩大游戏成分的特点。
