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更多“教师身上（)所折射出的人格魅力，将使学生终身受益。A.素质修…”相关的问题
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和()应有助于形成安全、温馨的心理环境。
A.情绪
B.气质
C.管理方式
D.人格魅力
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师（十分无意识地）针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生关系的差异使得一些学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。
分析下列材料所揭示的问题及其原因，并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等。
每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会，然而，群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明：教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解，而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励，班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。
A.教师缺少对总体国家安全观的认识
B.教师缺少如何把总体国家安全观落在实地，变成学生可以理解和接受的东西的方法
C.对于现实许多问题(如腐败等)解释不清
D.学生理解其理论有一定的困难
A.参加考试的对照组学生此前有一小时户外运动
B.考试是在炎热的环境中进行
C.实验组学生喝饮料的杯子的大小规格没有统一要求
D.对照组的男生比例要比实验组更高
阅读以下说明和关系表，回答问题1～3。
[说明]
在一个大学的选课系统中，包括了学生、系、教师和课程方面的信息。该系统中还包含了学生所选课程、成绩，教师所授课程，以及系开设的课程等信息。学生、教师、系和课程的属性如下：
学生：学号和姓名
教师：编号和姓名
系：系代号和系名
课：课程号和课程名
一个学生可以选多门课程，一名教师可以讲授多门课程，也可以多名教师讲授同一门课程，不同专业间也可以开设相同的课程。
用E-R模型对大学选课的数据库进行描述。
A.以诚心诚意的态度主动地尊重所有的学生家长
B.虚心听取家长的意见和建议
C.正确分析对待学生的特点，以科学的教育方法指导家庭教育
D.教师对学生的社会活动要严格管理
