题目内容
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[主观题]
青年期之前的思维发展主要表现在（)。A．知识的应用上B．知识的整合上C．知识的理解上D．知识的获得上
青年期之前的思维发展主要表现在()。
A．知识的应用上
B．知识的整合上
C．知识的理解上
D．知识的获得上
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A．知识的应用上
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帕瑞把青年期思维发展划分为（）。
A．二元论阶段、相对性阶段、约定性阶段
B．二元论阶段、约定性阶段、相对性阶段
C．相对性阶段、二元论阶段、约定性阶段
D．相对性阶段、约定性阶段、二元论阶段
对青年期人格发展和自我发展予以系统论述的是()。
A．认知发展理论
B．社会学习理论
C．文化历史发展理论
D．自我同一性理论
A.经济上，一战期间中国民族资本主义的发展，政治上，中国社会各阶级的分化重组
B.中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展
C.新文化运动和俄国十月革命的影响
D.辛亥革命的爆发及其影响
创新对企事业和个人发展的作用表现在（）。
A．是企事业持续、健康发展的巨大动力
B．是企事业竞争取胜的重要手段
C．是个人事业获得成功的关键因素
D．是个人提高自身职业道德水平的重要条件
A.道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展
B.道德是影响社会生产力发展的一种重要的决定性精神力量
C.道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响，道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定
D.道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具
教师的注意力特征主要表现在 【 】
A．注意的广度
B．注意的分配
C．注意的转移
D．注意的稳定性
A.盲人摸象
B.买椟还珠
C.削足适履
D.亡羊补牢
从量的角度上讲，企业价值评估与构成企业的单项资产评估加和之间的差异主要表现在()。
A．管理人员才干
B．商誉
C．企业获利能力
D．无形资产
A.社会基本矛盾运动中最基本的动力因素生产力是人类社会发展和进步的最终决定力量
B.社会基本矛盾特别是生产力和生产关系的矛盾，是“一切历史冲突的根源”，决定着社会中其他矛盾的存在和发展
C.社会基本矛盾都可以通过自我完善和自我发展加以解决
D.社会基本矛盾的不同表现形式和解决方式从根本上影响和促进社会形态的变化和发展
