题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
“我们从小麦的滋味中根本无法判断它是封建农民生产的，还是资本主义制度下农业工人生产的”。这说明
A．使用价值是一个历史的范畴
B．同一种物品的使用价值会随生产关系的变化而变化
C．有使用价值的物品一定是劳动产品
D．一种物品具有使用价值并不反映生产关系的性质
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A．使用价值是一个历史的范畴
B．同一种物品的使用价值会随生产关系的变化而变化
C．有使用价值的物品一定是劳动产品
D．一种物品具有使用价值并不反映生产关系的性质
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更多““我们从小麦的滋味中根本无法判断它是封建农民生产的，还是资本…”相关的问题
判断一种生产关系是否先进的根本标志在于它是（）
A．促进生产力发展还是阻碍生产力发展
B．生产资料公有制还是生产资料私有制
C．社会化的大生产还是个体的小生产
D．封闭的自然经济还是开放的市场经济
A.急于实现目标，必然付出代价
B.淹没在物欲中的人生是枯燥无味的
C.人们只重目的，忽略了过程的享受
D.时间可以转化为钱，却无法转化为美
A.“人类或哺乳动物的基因”是“目的基因”
B.“表达的目的产品”是在原核细胞中产生的
C.“原核生物”是细菌
D.“没有生物活性”的目的产品，不能直接作为“有效的药物”
A.具有某种典型个性特点
B.具有某种个性倾向性
C.某种个性特征处于中间型
D.个性特征无法判断
A.有人主张办一切事情都要看本本上是怎么写的，这是思想僵化的表现。如果一切都要从本本出发，那么本本上没有写的，我们就什么事情也不能办，那么社会就不能进步
B.有人说年轻人不能办大事，可是事实证明，世界上有许多杰出的人物，他们年轻时就取得了举世瞩目的成就，所以谁说年轻人不能办大事呢
C.六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或日：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故日：‘弊在赂秦’也!”
D.有人说所有被告人都是有罪的，但是被告人是否有罪需要由法官来判定，所以不能说所有被告人都是有罪的
从以下两个事例中也许能了解一二。
事例1：
小李在参加技能培训前向培训负责人反映：“新机器比我原来操作的那台复杂多了，并且在操作时总是出错。”负责人说：“也许你尚未完全掌握要领，而我们提供的这次培训就是帮助你胜任这项工作的。”然而，培训后的小李却满是疑问：“可是在培训中演练的那台机器与我的这台‘新家伙’完全不同呀!”另有技术骨干小张反映：“直属上司似乎并不支持我来参加培训，在培训期间不断布置新任务，我根本没有精力，也无法静下心来上课。”
事例2：
除了技术类的培训，公司还为中高层管理人员安排了MBA课程，可培训还没有开始，大批老员工就声明不参加培训，他们觉得自己就这样了，没什么好培训的。于是要么推说工作忙，要么干脆请病假。另有一些员工也只是抱着完成任务的态度，有的甚至认为：“无非是走个过场，就当放几天假，休息一下好了。”要求：
(1)你认为导致案例中出现的问题的主要原因是什么？
(2)请你为该公司设计培训系统作业流程，以帮助该公司培训计划顺利进行。
A.是调整经济关系的法律
B.是调整劳动关系以及与之有密切联系的其他社会关系的法律
C.是从民法中分离出来的
D.是从经济法中分离出来的
E.它是一个独立的法律部门
A．肺活量的变异大
B．体重的变异大
C．二者变异程度相同
D．由于单位不同，需求出变异系数后也能下结论
E．根本无法比较
二、语句表达：共 10 题，每题 1 分，共 10 分。要求你从语气、语序、语法结构等方面
对有关语句作出判断。
例题：下列句子没有语病的一句是()。
A.阅读与理解，是衡量阅读能力好坏的重要标志
B.阅读理解与否，是衡量阅读能力好坏的重要标志
C.阅读是否理解，是衡量阅读能力的重要标志
D.阅读能力好坏的标志是理解
解答：该题的正确答案是 B。
请开始答题：
26.下列没有语病的一项是()。
A.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育
战线的根本任务
B.保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题
C.电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于能不能加速训练并造
就一批专业技术人才
D.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级
领导的表彰
