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[主观题]

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。A.习俗水平B.前习俗水

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中,服从与惩罚定向阶段属于()。

A.习俗水平

B.前习俗水平

C.后习俗水平

D.权威水平

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第1题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是 【 】

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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第2题
采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程,提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是()。

A.皮亚杰

B.桑代克

C.杜威

D.柯尔伯格

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第3题
根据科尔伯格的道德发展理论,处于前习俗水平的儿童道德判断主要是()A.社会契约定向B.维护权威或

根据科尔伯格的道德发展理论,处于前习俗水平的儿童道德判断主要是()

A.社会契约定向

B.维护权威或秩序的定向

C.人际协调定向

D.惩罚和服从定向

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第4题
提出心理社会发展理论的心理学家是 ()A.皮亚杰B.布鲁纳C.埃里克森D.柯尔伯格

提出心理社会发展理论的心理学家是 ()

A.皮亚杰

B.布鲁纳

C.埃里克森

D.柯尔伯格

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第5题
第一个对学习中的强化做出理论分析的是()。A.弗洛姆B.莱文泽尔C.爱德华.桑代克D.赫兹伯格

第一个对学习中的强化做出理论分析的是()。

A.弗洛姆

B.莱文泽尔

C.爱德华.桑代克

D.赫兹伯格

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第6题
“发生认知论”的创始人()揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。

A.华生

B.加德纳

C.皮亚杰

D.斯腾伯格

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第7题
揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是().A.华生B.加德纳C.皮亚杰D.斯腾伯

揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“发生认知论”的创始人是().

A.华生

B.加德纳

C.皮亚杰

D.斯腾伯格

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第8题
在教师的期望对学生的影响实验中,罗森塔尔把教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应,也
有人将之称为__________。

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第9题
1851年“水晶宫”博览会之后,英国的()倡导了“工艺美术运动”。A.格罗佩斯B.柯布西耶C.莫里斯D.伊顿

1851年“水晶宫”博览会之后,英国的()倡导了“工艺美术运动”。

A.格罗佩斯

B.柯布西耶

C.莫里斯

D.伊顿

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第10题
下列属于印象派画家的是()A.雷诺阿B.籍里柯C.库尔贝D.米勒

下列属于印象派画家的是()

A.雷诺阿

B.籍里柯

C.库尔贝

D.米勒

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第11题

被人们称为“现代人事管理之父”的是()。

A.泰勒

B.罗伯特.欧文

C.梅奥

D.芒斯特伯格

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