“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”一语出自()。
A.《学记》
B.五经四书
C.《论语》
D.《说文解字》
D、《说文解字》
A.《学记》
B.五经四书
C.《论语》
D.《说文解字》
D、《说文解字》
问题:请你针对案例中制订的评价标准,谈谈自己的看法。
问题:请你针对案例中制定的评价标准,谈谈自己的看法。
A.增加3小时
B.减少3小时
C.增加2小时
D.减少2小时
A.能够为企业带来新鲜空气,注入新鲜血液,有利于企业拓展视野
B.受众范围广,招聘方式也很灵活,可以为企业招聘到优秀的人才
C.能够使企业快速招聘到所需要的人才
D.可以提高员工对企业的忠诚度
A.该行被删除,同时下一行的内容上移
B.该行被删除,但下一行的内容不上移
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D.该行被清除,但该行所设置的格式不被清除
阅读下面的文言文,完成 16~18 题。
夫得言不可以不察,数传而白为黑,黑为白。故狗似貜①,貜似母猴⑦,母猴似人,人之与狗则远矣。此愚者之所以大过③也。
宋之丁氏家无井,而出溉汲,常一人居外。及其家穿井④,告人日:“吾穿井得一人。”有闻而传之者日:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对日:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
子夏⑤之晋,过卫,有读史记@者曰:“晋师三豕涉河。’子夏日:“非也,是己亥也。夫已与三相近,豕与亥相似。”至于晋而问之,则日“晋师己亥涉河”也。
辞多类非而是,多类是而非,是非之经⑦,不可不分,此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情,以为⑧所闻,则得之矣。
【注】①貜(ju6):大猕猴。②母猴:又叫沐猴、猕猴。③过:错误。④穿井:打井。⑤子夏:孔子的学生。⑥史记:史书。⑦经:界线。⑧为:这里是审察的意思。
第 16 题 文中能够表明本文中心论点的一句话是什么?采用了什么论证方法?(4分)
A.古代朴素唯物主义观点
B.形而上学唯物主义观点
C.辩证唯物主义观点
D.唯心主义观点
A.经济法主体包括所有的组织或个人
B.同一主体,可以因其参加不同的法律关系而成为多个法律领域的主体
C.政府也可以宏观调控主体或市场规制主体的身份,成为经济法上的主体
D.只要依据经济法享有权利和承担义务,就是经济法的主体
A.单位时间内所需用的资源量较少
B.使各专业工作队能够连续施工
C.施工现场的组织、管理工作简单、
D.同一施工过程的不同施工段可以同时施工
A.即使在相当长的环境生态变化过程中,森林也不会演变为草原
B.史前人类从未在森林中生活过
C.史前人类比类人猿更能熟练地使用工具
D.史前人类在迁移时并不携带工具
A.一旦科技发展可以使我们填补上草图中的空白,所有重要的医学信息便随之“泄露各自的秘密”,人类便真正成为了自由的人
B.修补和解读DNA方面所必需的基因,与促使细菌保持原状的基因没什么两样,但重要的是各自的改良和组合,从而产生了复杂的人
C.“用它既能修车库,也可以盖摩天大楼,关键是看你如何运用”是指同一个基因既可能构成低等动物,也可能构成人类
D.人体解剖学是人们从宏观上了解自己,人类基因组计划则将使人们从微观上,也就是说从根本上了解自己