“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是A. 归纳与演绎B. 分析与综合C. 抽象
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是
A. 归纳与演绎
B. 分析与综合
C. 抽象到具体
D. 实践到认识
“从个别到一般,从一般到个别”的思维方法是
A. 归纳与演绎
B. 分析与综合
C. 抽象到具体
D. 实践到认识
A.归纳推理可以作到同样案件同样处理。这既是一种公正的处理方法,又符合人类心理中以相同方法处理相同情况的自然趋向
B.归纳推理与演绎推理的思维路径相反,是从特殊到一般的推理。
C.归纳推理可以根据两个或两类对象某些属性相同从而推出它们在另一些属性方法上也可能存在相同点
D.归纳推理可以对法律规定和案件事实的实质内容进行价值评价或者在相互冲突的利益间进行选择
发展心理学的研究对象是()。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展,主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
从抽象上升到具体的思维方法的逻辑过程的起点是
A.客观事物
B.社会实践
C.感性认识
D.思维抽象
从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发,推论出个别的或特殊的结论的思维方法是()。
A. 归纳
B. 分析
C. 演绎
D. 综合
A.所有金属矿、非金属矿采选产品的增值税税率由原来的13%低税率恢复到17%
B.非企业性单位、不经常发生应税行为的企业一律按小规模纳税人纳税
C.年应税销售额未超过标准的小规模纳税人,不得按照现行规定向主管税务机关申请一般纳税人资格认定
D.纳税人自用的应征消费税的摩托车、汽车、游艇,其进项税额不得从销项税额中抵扣
A.要抓住发展的关键期,有的放欠及时地促进学生身心发展
B.要循序渐进地促进学生身心发展
C.从学生的实际出发,尊重不同年龄阶段的学生特点,采用不同的教育内容和方法,进行有针对性的教育
D.要适应人的身心发展的个别差异性,因材施教
A.呼吁女性写作要努力把握时代的精神向度
B.阐述现代女性文学与传统女性文学的根本不同点
C.赞扬中国的女性作家站在时代前列,对社会各方面进行了探索
D.提倡中国的女性作家应当向冰心、丁玲等学习