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[主观题]

教师要关注()的全面发展。A.优秀学生B.单亲家庭学生C.每一位学生D.

教师要关注()的全面发展。

A.优秀学生

B.单亲家庭学生

C.每一位学生

D.智障学生

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第1题
科学发展观就是坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展。 下列不
符合科学发展观的一项是()。

A.节约能源同时提高可再生能源利用比例

B.提高存款利息,增加人民的利息收入

C.关注民生问题,改善人民生活

D.坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路

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第2题
在集体教学过程中,尽管教师意识到了要平等对待学生,但在实际中并不能很好的做到。教师会
不自觉得更加关注少数学习成绩好的学生,从而忽视了大部分成绩一般的学生。请论述教师应该怎样避免这种情况的发生?

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第3题
根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题,将教师成长分为三个阶段,一般来说,新教师最关
注的问题是()。

A.教学情境有关的问题

B.自我生存有关的问题

C.学生发展有关的问题

D.自我实现有关的问题

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第4题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定把()作为教育改革发展的核心任务。树立科学的质量观,把
促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平,出名师,育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。加强教师队伍建设,提高教师整体素质。

A.教育优先发展

B.育人为本

C.改革创新

D.提高质量

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第5题
教师的专业素养是以一种结构形态存在的。一般来说,一个好的教师要拥有的专业素养不包括()A.专业科

教师的专业素养是以一种结构形态存在的。一般来说,一个好的教师要拥有的专业素养不包括()

A.专业科研能力

B.专业知识

C.专业技能

D.专业情意

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第6题
教师在上课时既要关注自己的教学,又要注意到学生上课专心与否,这种能力属于()。

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第7题
教师是一种从事专门职业活动的专业人员,下列不属于具备其资格的特定要求的是()。A.要有较好的政

教师是一种从事专门职业活动的专业人员,下列不属于具备其资格的特定要求的是()。

A.要有较好的政治背景

B.要具备相应的专业知识

C.要达到规定的学历

D.专门从事教育教学工作

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第8题
有关系模式:系(系号,系名,系办公电话),教师(教师号,教师名,职称,聘任日期,工资,所在系号)。现要定

有关系模式:系(系号,系名,系办公电话),教师(教师号,教师名,职称,聘任日期,工资,所在系号)。现要定义下列约束: Ⅰ.系号是系关系的主码,教师号是教师关系的主码 Ⅱ.职称列的取值只能为“教授、”副教授“、”讲师“、”助教“和”其它“ Ⅲ.教授的默认工资为10000元,副教授的默认五资为8000元,讲师的默认工资为5000元 Ⅳ.每个教师的所在系号不能为空,且其值必须在系关系中存在 若在数据库中实现以上约束,需要使用触发器才能实现的是

A.仅Ⅰ和Ⅱ

B.仅Ⅲ和Ⅳ

C.仅Ⅲ

D.仅Ⅰ和Ⅳ

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第9题
下列句子中,没有语病的一项是()。A.“日全食”发生当天,各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和

下列句子中,没有语病的一项是()。

A.“日全食”发生当天,各大媒体的新闻记者和新闻采访车、天文学家和天文爱好者都放弃了休息,自始至终关注这一天文奇观

B.试问:高考文理分科的科学性在哪里?是不是只学习文科或者只学习理科就可以顺利成材了呢?我的回答是否定的

C.现代派画家往往通过绘画来表达自己敏锐的视觉感受,又从对艺术作品的感性体验,成功地过渡到对历史问题的理性思考

D.国家推行“三支一扶”政策的目的,就是积极采取各种办法培养和提高中小学教师的水平,尤其是西部地区的师资水平

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第10题
科学发展观的核心是()。A. 科学发展 B. 全面发展 C. 可持续发展 D.

科学发展观的核心是()。

A. 科学发展

B. 全面发展

C. 可持续发展

D. 以人为本

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第11题
分析下列材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会
均等。

每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会,然而,群体教学中的实际情况与这种理想相差甚远。对师生在课堂里相互作用所进行的观察表明:教师(十分无意识地)针对某些学生进行教学与讲解,而忽视了其他学生。教师给予了某些学生更多的积极强化与鼓励,鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题,对待其他学生就并非如此。一般说来,教师对班内三分之一或四分之一的优秀生最为关注并给予最多的鼓励,班内半数较差的学生所得到的关注与帮助最少。师生关系的差异使得一些学生得到了(其他学生所得不到的)更多的机会与鼓励。

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