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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

阿贝只消费苹果。在第一年,红苹果每个1美元,青苹果每个2美元,阿贝买10个红苹果。在第二年,红苹果每个2美元,青

苹果每个1美元,阿贝购买10个青苹果。

a.计算每年苹果的消费者物价指数。假设第一年是基年,消费者的篮子固定在基年。从第1年到第2年,你计算的指数如何变动?

b.计算阿贝每年对苹果的名义支出。从第一年到第二年,这种名义支出有什么变动?

c.把第一年作为基年,计算阿贝每年对苹果的实际支出。从第一年到第二年,这种实际支出有什么变动?

d.把隐含的物价平减指数定义为名义支出除以实际支出,计算每年的平减指数。从第一年到第二年,平减指数有什么变动?

e.假设阿贝吃红苹果或青苹果同样快乐。阿贝的真实生活费用增加了多少?比较这一答案和你对(a)与(b)的答案。这个例子告诉了你关于拉斯派尔和帕氏物价指数的什么?

Abby consumes only apples. In year 1, red apples cost $1 each, green apples cost $2 each, and Abby buys 10 red apples. In year 2, red apples cost $2, green apples cost $1, and Abby buys 10 green apples.

a.Compute a consumer price index for apples for each year. Assume that year 1 is the base year in which the consumer basket is fixed. How does your index change from year 1 to year 2?

b.Compute Abby's nominal spending on apples in each year. How does it change from year 1 to year 2?

c.Using year 1 as the base year, compute Abby's real spending on apples in each year. How does it change from year 1 to year 2?

d.Defining the implicit price deflator as nominal spending divided by real spending, compute the deflator for each year. How does the deflator change from year l to year 2?

e.Suppose that Abby is equally happy eating red or green apples, How much has the true cost of living increased for Abby? Compare this answer to your answers to parts (a) and (d). What does this example tell you about Laspeyres and Paasche price indexes?

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第1题
苹果价格上升的收入效应是指( ),替代效应是指( )。

A.因苹果价格上升而带来的消费量的减少 苹果价格上涨带来的购买力下降对苹果消费的影响

B.苹果价格相对于其他商品的价格上升而带来的对其消费量的影响 苹果的价格上涨引起其销量的减少

C.由于苹果价格上升而导致购买力的下降,从而影响苹果的消费量 苹果价格相对其他商品的价格上升对苹果消费的影响

D.苹果需求的收入弹性 苹果需求的交叉弹性

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第2题
对于某消费者王某来说,不管有多少个水果,始终愿意以一个苹果替代两个橘子,若苹果3元一个,橘子1元
一个,则()。

A.王某应该只买苹果

B.王某应该只买橘子

C.王某应该既买苹果又买橘子

D.王某应该既不买苹果也不买橘子

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第3题
问儿童“1加1等于几”,儿童可能无法回答,但若问他“1个苹果加1个苹果等于几个苹果”,他就比较容易做
出回答,这是儿童()的体现。

A.动作思维

B.形象思维

C.逻辑思维

D.发散思维

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第4题
:3个人按照1:3:5的比例分一堆苹果,第一个人分到了7kg,则这堆苹果总共()kg

A.21

B.35

C.56

D.63

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第5题
20×8年9月,ABC会计师事务所首次接受委托审计甲公司20×8年度财务报表,委派A注册会计师担任
项目负责人。甲公司为果汁生产企业,20×8年期初、期末存货余额占资产总额比重重大。存货主要包括苹果和桶装果汁,其中苹果贮存在各采购地10个简易棚内,桶装果汁贮存在甲公司1个仓库内。甲公司对存货采用永续盘存制核算。甲公司拟于20×8年12月31日起开始盘点存续,盘点工作由熟悉相关业务且具有独立性的人员执行。A注册会计师编制的存货监盘计划摘录如下:

(1)与存货相关的内部控制比较有效,加之存货单位价值不高,将存货认定层次重大错报风险评估为低水平。

(2)在对桶装果汁实施监盘程序时,采用观察以及检查相关的收、发、存凭证和记录的方法,确定存货的数量。

(3)甲公司对苹果的盘点计划是:20×8年12月31日盘点5个简易棚内苹果,20×9年1月5日盘点其他5个简易棚内苹果。根据甲公司的盘点计划,要求项目组成员在上述时间对苹果实施监盘程序。

要求:

(1)根据审计准则的要求,指出A注册会计师针对存货期初余额应当实施哪些审计程序。

(2)针对上述存货监盘计划第(1)项至第(3)项,逐项判断存货监盘计划是否存在缺陷。如果存在缺陷,简要提出改进建议。

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第6题
有一筐苹果,甲、乙、丙三人分,甲先拿了一半,乙拿了剩余的一半,丙再拿剩下的1/3,筐里还剩14个苹果。
问:这一筐苹果有多少个?()

A. 56

B. 64

C. 84

D. 90

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第7题
甲、乙签订行纪合同,甲委托乙购买红富士苹果1万斤。当时市场价为0.5元/斤,正好乙手中有红富士苹果2万斤,遂以每斤0.5元价格将自己的1万斤红富士苹果卖给甲,下列陈述正确的是()。

A.乙可以自己作为出卖人

B.乙不可以自己作为出卖人,否则,构成自己代理

C.乙可以要求甲支付报酬

D.如果甲明确表示反对的,则乙不能作为出卖人

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第8题
:现有红、黄、蓝三种颜色的珠子各若干颗,分给某班的52个学生,每个学生可以取1至3颗珠子,一种颜色的珠子最多只能取1颗。那么,这班学生中至少有()人取的珠子完全相同。

A.5

B.8

C.13

D.17

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第9题
有三位分别来自中国、日本和美国的老师教孩子画苹果。中国老师走进教室说:“同学们,上一节美术课,我
们学习了画水杯,这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的。注意,先画一个正方形,注意,这个正方形要画的轻一些,因为最后要擦掉……好了,老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画,注意我是怎样画成的。”一中国学生一次就画出了最像苹果的“苹果”。 日本老师手拿着一个苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果,大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以看一看,闻一闻,摸一摸……但这个苹果不能吃,因为只有一个,而且我们这一节课要学习画苹果。”然后,将苹果放在讲台上,“现在,大家可以画苹果了。”——苹果还在,学生有了观察的对象,第一次画得可能像梨,第二次画得就有些像苹果了。 美国老师提着一篮子苹果走进教室:“同学们,这是什么?……对,这是苹果。大家喜不喜欢?如果喜欢,大家可以上来拿一个。”同学们各自拿了一个苹果,老师接着说:“大家可以看一看,闻一闻,摸一摸,玩一玩。这些苹果老师都洗干净了,如果喜欢,还可以把它吃掉。”一段时间过去,许多同学已经吃掉了苹果。这时,老师开始布置任务:“同学们,我们这一节课要画苹果,现在请大家在自己的本子上画上苹果。”一苹果已经吃掉了,学生第一次画得可能像南瓜,第二次可能像梨,第三次画得才有点像苹果。结合本案例回答,三位分别来自中国、日本和美国的老师在上同一节画苹果的课上,他们的教育理念和教育方式存在着什么差异?

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第10题

在唯物辩证法看来,水果同苹果、梨、香蕉、桃子等的关系属于()。

A.全体和部分的关系

B.共性和个性的关系

C.本质和现象的关系

D.内容和形式的关系

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第11题
甲误以为二级苹果比一级苹果好,于是以一级苹果的价格购买了100吨三级苹果,则:A.甲可以自行主张该

甲误以为二级苹果比一级苹果好,于是以一级苹果的价格购买了100吨三级苹果,则:

A.甲可以自行主张该行为无效

B.甲无权向法院主张此买卖行为可变更

C.甲可请求仲裁机构撤销此买卖行为

D.甲可以自行变更苹果价格

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