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心理学有哪些主要的学科分支?它们在人类生活中有什么作用?

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第1题
下列关于医学心理学的表述不正确的是A.是一门交叉学科B.是医学的分支学科C.以维护和促进人类整体

下列关于医学心理学的表述不正确的是

A.是一门交叉学科

B.是医学的分支学科

C.以维护和促进人类整体健康为目的

D.以人作为主要研究和服务对象

E.研究医学领域中的心理学问题

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第2题
医学心理学是属于() A.医学的分支学科 B.社会学的分支学科 C.生理学的分支学科 D.

医学心理学是属于()

A.医学的分支学科

B.社会学的分支学科

C.生理学的分支学科

D.心理学的分支学科

E.心理生理学的分支学科

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第3题
基础心理学是研究()。A.正常成人心理现象的心理学基础学科B.人的心理现象的心理学分支C.除动物心

基础心理学是研究()。

A.正常成人心理现象的心理学基础学科

B.人的心理现象的心理学分支

C.除动物心理以外的心理现象的心理学分支

D.所有心理现象的学科

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第4题
17~18世纪欧美教育思想的主要倾向有哪些?它们对人类的发展有什么重要意义?
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第5题

个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学等生态学分支学科的划分依据是()。

A.生物组织层次

B.生物类群

C.生境类型

D.应用领域

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第6题
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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第7题
劳动卫生学的概念是 A.预防医学的分支,主要研究如何改善劳动条件 B.研究职业病的病因、临床

劳动卫生学的概念是

A.预防医学的分支,主要研究如何改善劳动条件

B.研究职业病的病因、临床表现、诊断和治疗的学科

C.研究劳动条件对劳动者健康的影响和如何识别、评价和控制不良劳动条件的学科

D.研究劳动者的生理变化,提高作业能力的学科

E.研究生产工艺过程对劳动者健康影响的学科

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第8题
认知心理学产生于20世纪50年代,影响其诞生的学科理论有()。

A.计算论

B.信息论

C.控制论

D.系统论

E.认识论

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第9题
下列法学分支学科中,属于理论法学的有()。

A.法理学

B.刑法学

C.民法学

D.法律史学

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第10题
下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。A.以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣

下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是()。

A.以儿童为中心、依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程

B.打破学科界限,按活动主题来组织学习经验

C.课程组织心理学化,要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程

D.活动课程即是通常所讲的课外活动

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第11题
17~18世纪欧美教育思想的主要倾向有哪些?它对人类教育的发展有什么重要意义?
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