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[主观题]

17~18世纪欧美教育思想的主要倾向有哪些?它们对人类的发展有什么重要意义?

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第1题
人力资本理论认为,人力资本是经济增长的关键,教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是( )。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

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第2题
夸美纽斯曾经写道:“教师是自然的仆人,不是自然的主人;他的使命是培植,不是改变,所以,假如他发现
了某门学科与某个学生的天性不合,他决不应强迫他去学习;因为在某一方面缺少的东西多半会由另一个去补足……假如没有一个学生违背本人的意志,被迫去学习任何学科,我们就不会发生厌恶和智力受到抑制的情形了.每个人都会顺着他的自然的倾向去发展.”

这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?

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第3题
17世纪、18世纪的资产阶级学者提出了反映新兴资产阶级利益和要求的思想是()。

A.天赋人权

B.人民主权

C.分权

D.法治

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第4题
在教育目的观上,具有个人本位倾向的教育学者有()。

A.十八世纪启蒙思想家卢梭

B.存在主义者

C.自由主义者

D.沛.西能

E.涂尔干

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第5题
18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类,即()A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育B.自

18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类,即()

A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育

B.自然的教育、事物的教育和人为的教育

C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育

D.自然的教育、社会的教育和个人的教育

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第6题
人力资源是一种以人为载体的资源,是()。A.有一定的人口,才有一定的人力B.对体能、知识、技能、能力、

人力资源是一种以人为载体的资源,是()。

A.有一定的人口,才有一定的人力

B.对体能、知识、技能、能力、个性行为的特征与倾向

C.存在于人体中以体能、知识、技能、能力、个性行为特征倾向等为具体表现的经济资源

D.能够创造物质财富,为人类或组织的生存提供条件,满足需要,提供教育与培训

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第7题
排中律的内容是,在同一时间、同一方面、同一条件下,对于同一对象的两个相互矛盾的思想,必定有一个是真的,不会同时都是假的。矛盾律的内容是:在同一思维过程中,任何一个思想不能互相冲突,不能一面肯定了一种思想,一面又否定这一思想;因为一个思想及其否定不能同时都是真的。根据以上定义,下列内容中违反排中律的是()。

A.犯罪嫌疑人王某在法庭上的陈述互相矛盾,他先说“本案所有证人的证词都是可信的”,随后又说“有些证人的证词是不可信的”

B.有同学在评价张教授的年龄时说:“张教授今年40岁,不算年轻了;但是,在学院所有的教授中,张教授是最年轻的”

C.某教育工作者在一次保护儿童权益的会议上说教育孩子舍己为人的思想是错误的;后来又在一次面向家长的讲座上说不教育孩子舍己为人的思想是错误的

D.孟什维克认为,应该把社会主义意识从外面灌输到工人运动中去的说法是错误的;但是他们认为否定这个说法也是错误的

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第8题
目前, “三同时”制度的主要执行方法有 ( )

A.将清洁生产思想引入建设项目的设计阶段

B.实行“三同时”合同书制度

C.实行建设项目环境保护责任书制度

D.采取“三同时”执行保证金制度

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第9题
中国人的别墅概念跟欧美发达国家有很大的不同,中国人的别墅概念有()。

A.独栋别墅

B.联排别墅

C.叠拼别墅、叠加别墅

D.双拼别墅、空中别墅

E.公寓别墅

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第10题
教师的教育素养基本上包括两个方面:一是(),二是教育技巧。A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想

教师的教育素养基本上包括两个方面:一是(),二是教育技巧。

A.教育理论

B.教育手段

C.教育思想

D.思想品质

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第11题
简述裴斯泰洛齐“爱的教育”思想。
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