A.忽视了教育的其他社会功能
B.有教育万能论的倾向
C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准
D.夸大了教育对人力资本的作用
这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?
18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类,即()
A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育
B.自然的教育、事物的教育和人为的教育
C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育
D.自然的教育、社会的教育和个人的教育
人力资源是一种以人为载体的资源,是()。
A.有一定的人口,才有一定的人力
B.对体能、知识、技能、能力、个性行为的特征与倾向
C.存在于人体中以体能、知识、技能、能力、个性行为特征倾向等为具体表现的经济资源
D.能够创造物质财富,为人类或组织的生存提供条件,满足需要,提供教育与培训
A.犯罪嫌疑人王某在法庭上的陈述互相矛盾,他先说“本案所有证人的证词都是可信的”,随后又说“有些证人的证词是不可信的”
B.有同学在评价张教授的年龄时说:“张教授今年40岁,不算年轻了;但是,在学院所有的教授中,张教授是最年轻的”
C.某教育工作者在一次保护儿童权益的会议上说教育孩子舍己为人的思想是错误的;后来又在一次面向家长的讲座上说不教育孩子舍己为人的思想是错误的
D.孟什维克认为,应该把社会主义意识从外面灌输到工人运动中去的说法是错误的;但是他们认为否定这个说法也是错误的
A.将清洁生产思想引入建设项目的设计阶段
B.实行“三同时”合同书制度
C.实行建设项目环境保护责任书制度
D.采取“三同时”执行保证金制度
教师的教育素养基本上包括两个方面:一是(),二是教育技巧。
A.教育理论
B.教育手段
C.教育思想
D.思想品质