A.每小组培训人数4—6人,每个参加者要自始至终,不得中途退出
B.每个小组由不同性格.知识和技能的人组成
C.培训人员要控制.主导小组活动,必要时可以打断
D.小组训练要集中解决一个问题,在解决的过程中让参加者领悟沟通和协作的重要性
A.研究能力主要包括调查研究能力和理论研究能力
B.调查研究能力强调的是深入动态的社会现象获取信息的能力
C.理论研究能力是调查研究能力的前提和基础
D.专业技术人员的研究能力要兼顾调查研究能力和理论研究能力两个方面,不可偏废.
A.知识本身没有多大的力量
B.掌握方法比掌握知识更重要
C.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
D.旧的传统教育观念不教授学习方法
统计过程控制主要包括()两个方面的内容。
A.应用分析用控制图和控制用控制图
B.利用控制图分析过程的稳定性和评价过程质量
C.评价过程性能和评价过程能力
D.判断过程是否处于技术控制状态和评价过程性能
A.能迅速感受到他人的情绪变化
B.能迅速根据他人情绪的变化做出适当反应
C.可以熟练操作各种办公软件
D.可以使用办公软件对别人演示自己的工作方案
E.能够迅速适应环境的变化
A.旧的传统教育观念不教授学习方法
B.知识本身没有多大的力量
C.掌握方法比掌握知识更重要
D.新旧两种教育观念是互相矛盾,互不相容的
A.各民族不论人口多少,发达程度如何,风俗习惯和宗教异同,都一律平等,都是祖国大家庭中的平等成员,都拥有同等的地位,反对民族压迫和民族歧视
B.各民族在社会中的各个方面一律平等,各民族都享有相同的权利,承担相同的义务,任何民族在任何方面都不能拥有特权
C.努力实现各民族事实上的平等,在社会生活中的一些方面对少数民族的权利实行特殊保护和措施,克服其由于经济文化落后而造成的享受某些权利的制约,也是我国民族平等的合理内涵
D.各民族平等主要是政治上的平等。
E.民族的平等包括了集体权利和个人权利。在实践中,民族的集体权利和民族成员的个人权利往往是接合在一起的,集体权利往往要通过公民个人的权利表现出来