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[主观题]

瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义思潮、皮亚杰和维果茨基的心理学

理论或()、及战后意大利的左派政治改革。

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更多“瑞吉欧教育体系的理念来自3个方面，它们是欧洲和美国的进步主义…”相关的问题

第1题

结合实际，谈谈瑞吉欧教育体系的课程对我国幼儿园课程的启示。

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第2题

以皮亚杰理论为理论基础的幼儿园课程方案有()

A.班科杰斑克街早期教育方案

B.瑞吉欧教育体系课程

C.海伊斯科普课程

D.福禄贝尔的恩物教学

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第3题

以“生活即教育”、“行为即课程”为基本思想的是()

A.行为课程

B.五指活动课程

C.蒙台梭利课程

D.瑞吉欧幼儿教育课程

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第4题

在DNA的G…C碱基对中，两个碱基形成3个氢键。因为这些氢键距离很近，它们有很好的机会产生二级相互作用。Jorgens

en系统分析了这一体系。考虑3个氢键的可能排列(如3个供体同时存在于一个配对伙伴，而3个受体同时在另一个)，以及各种可能的2+1方式。确定每种形式的二级相互作用对结合是起稳定化还是去稳定化作用的。G…C碱基对的结果如何？

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第5题

企业文化的物质层、制度层、行为层和精神层共同构成企业文化的完整体系，它们相互响、相互作用，其中，企业的()是最根本的，它决定着企业文化的其他三个方面。

A.物质层

B.制度层

C.行为层

D.精神层

E.以上答案都不对

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第6题

在格罗佩斯的努力下，包豪斯网罗了一大批欧洲最前卫的艺术家来校任教。先后聘请了九位基础课教师，对学生进行

形式训练，称之为“形式导师”，包括克利、康定斯基、费林格、纳吉、蒙克等。他们虽然主要是画家，但与格罗佩斯有着相同的艺术理念，不但没有把包豪斯带回传统的美术教学中，而且帮助格罗佩斯建立了一个新艺术设计教育体系。( )

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第7题

需要的动力性特征是指（)。A．需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生

需要的动力性特征是指()。

A．需要有自己的内容，既包含物质方面的，也包含精神方面的；既指向社会生活与社会活动，也指向活动的结果

B．需要不会因为暂时满足而终止，它们具有明显的中期性，每次需要满足的同时，又不断产生新的、更高的需要

C．人类的需要与动物的需要有本质的区别，在满足生理性需要方面同样受到社会历史条件的制约，不存在超越社会生活与环境影响的生理需要

D．个人的需要与其个性密切相关，在遗传和环境因素的双重作用下，基本上可以断言，世界上没有两个人的需要系统是完全相同的

E．需要一直处于变化之中，而这种变化既有来自身体素质，也包括由于社会生活条件造成的行为改变

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第8题

.物质文化、技术文化的传播，其意义不仅仅局限于物质的和技术的领域，它们还可能影响人们的精神世界和生活方式.甚至产生意料之外的效果。因为这些物质产品和技术发明，还体现了创造者、发明者的精神理念、审美情趣和价值追求，体现了他们作为某一文化共同体成员所接受的文化传统的濡染和教育。而物质文化和技术文化的输出，间接地传达了这种物质产品所包含的精神内容和文化内涵，因而也就使其成为文化整体的代表而传播并发生影响。这段文字的主旨是（）。

A.物质产品的文化内涵来自于文化传统

B.物质文化与技术文化也能影响人们的精神文化

C.不同文化中共有的文化传统促进了物质文化的传播

D.物质文化与技术文化是在与不同文化的碰撞中发展的

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第9题

吉布斯能的物理意义是（）。

A.是体系能对外做非体积功的能量

B.是在可逆条件下体系能对外做非体积功的能量

C.是恒温恒压可逆条件下体系能对外做非体积功的能量

D.按定义理解G=H-TS

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第10题

某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的办学益，对效益高的学校实顷斜政策，加大投

资力度。市教育局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标的评价体系，然后依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组成评估小组，对全市义务教育学校逐一进行评估，评出一定比例的高效益学校，高效益学校评出后，由政府出面对这些学校加大投资力度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明不一定等于效益高的学校，一般学校也并不一定等于效益低的学校。

问题：试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革措施。

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第11题

对某种电子装置的输出测量了5次，得到观察值X1，X2，X3，X4，X5，设它们是相互独立的随机变量且都服从参数σ=2的瑞

对某种电子装置的输出测量了5次，得到观察值X₁，X₂，X₃，X₄，X₅，设它们是相互独立的随机变量且都服从参数σ=2的瑞利分布．对某种电子装置的输出测量了5次，得到观察值X1，X2，X3，X4，X5，设它们是相互独立的随机变量且