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更多“属于护理教学过程的基本阶段（)A、激发学习动机B、感知教材C…”相关的问题
第1题
教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生
活经验的阶段。这种教学模式属于
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A.发现教学模式
B.掌握学习模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式
第6题
某特级教师在谈到中学教学时，提到以下观点．首先，要加强基本概念和基础理论的教学，要加强概念的辨
析，拓展概念的外延．同时，在理解概念的基础上，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过几条主线贯穿起来，构建系统的知识网络．其次，要注重学生基本的学习态度和学习方法的教学．要引导学生主动探索，独立思考，在积极探究中去领略探索未知的魅力．再次，要激发学生学习兴趣和积极性．兴趣是最好的老师，浓烈兴趣能激发学生的学习潜能，使他不畏艰难，勇于克服求学路上的艰辛和困难，最终取得成功．结合实际论述如何激发学生的学习动机
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第7题
以学为主的教学设计在评价时有以下哪些特点：A.重视对动态的、持续的学习过程的评价B.强调基于
以学为主的教学设计在评价时有以下哪些特点：
A.重视对动态的、持续的学习过程的评价
B.强调基于真实任务的背景驱动的评价
C.采取多样化的评价标准
D.采取多样化的评价方法
E.重视高层次学习目标的评价
F.强调量化评价
第8题
课的类型是由（）课的种类。 A.教师备课时决定的B.教学的任务决定的C.学生的学
课的类型是由（）课的种类。
A.教师备课时决定的
B.教学的任务决定的
C.学生的学习过程决定的
D.教学的阶段性决定的
第9题
在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是（)A.护理课程设置中按医学模式进行B.护理工作注重
在护理理念的发展过程中，实用主义阶段的特征是()
A.护理课程设置中按医学模式进行
B.护理工作注重人的整体性及自主性
C.护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法
D.实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式
E.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权
第10题
汽车驾驶教学高级阶段具有综合复习和实际运用的性质，也称做（)阶段。A.示范驾驶B.模拟驾驶C.基本
汽车驾驶教学高级阶段具有综合复习和实际运用的性质，也称做()阶段。
A.示范驾驶
B.模拟驾驶
C.基本驾驶
D.运用驾驶
第11题
在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是（)A.护理理念是燃烧自己、照亮别人B.护理教育
在护理理念的发展过程中，人本存在主义阶段的特征是()
A.护理理念是燃烧自己、照亮别人
B.护理教育强调“床边”教学和“师徒式”教学法
C.实施“功能制护理”或“小组护理”的分工方式
D.认为护士应甘当医生助手，不应有决策权和自主权
E.护理工作重心为“以患者为中心”、“以人的健康为中心”
