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[主观题]

古罗马培养雄辩家的学校主要是()A.文法学校B.初等学校C.卢达斯D.修辞学校

古罗马培养雄辩家的学校主要是()

A.文法学校

B.初等学校

C.卢达斯

D.修辞学校

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第1题
在哈佛大学,前四大热门专业,第一是经济科学,第二是生物,第三是英语,第四是心理学。普林斯顿大学传统的五大专业是政治学、经济学、历史、英语和国际关系,46%的学生集中在这五大人文学科专业。美国的这些精英大学,培养的是未来的领袖9要把握大方向,其关注和训练当然必须宏观,不能一天到晚坐在那里学数钱算账。这些精英学校中,大部分学生出身于中高阶层,父母受教育程度很高,对大学有充分的理解:大学主要是一种精神经历,上大学的最基本目标,是培养兴趣,发现自己认识世界反省人类最基本的价值 度过了这样的4年人生,再想实际问题也不迟。对这段话的理解,最准确的是()。

A.在美国的大学中人文学科最受学生及其父母的推崇

B.美国大学中的精英学校以培养未来的领袖为主要方向

C.美国大学生的父母认为大学主要是种精神经历

D.培养目标与父母理解使美国精英大学人文学科成为热门专业

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第2题
德国近代着重讲授自然科学和实用知识的学校是( )。

A.文科中学

B.实科中学

C.文实学校

D.文法学校

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第3题
下面说法正确的是()A.现代学校以文法学校和修辞学校为主B.中世纪学校是有系统的、连贯的C.现代基

下面说法正确的是()

A.现代学校以文法学校和修辞学校为主

B.中世纪学校是有系统的、连贯的

C.现代基础教育是义务的

D.中世纪学校建立了学期、年级概念

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第4题
美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为在学校情境中学生的学习主要是( )。

A.接受学习

B.有意义的接受学习

C.发现学习

D.机械学习

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第5题
先秦诸子中,最具有雄辩家气势的作家是A.孔子B.孟子C.庄子D.韩非子

先秦诸子中,最具有雄辩家气势的作家是

A.孔子

B.孟子

C.庄子

D.韩非子

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第6题
根据学生的身心发展特点,小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点,其中,小学阶段的德育重点主要是()。

A.基本道德知识的理解与掌握

B.日常行为习惯的培养与指导

C.道德理想信念的培养与指导

D.人生观价值观的选择与确立

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第7题
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要是由三方面内驱力组成,即()。

A.认知内驱力

B.直接的力驱力

C.自我提高的力驱力

D.间接的力驱力

E.附属的力驱力

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第8题
我国新《环境保护法》规定,教育行政部门、学校应当将()知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护

我国新《环境保护法》规定,教育行政部门、学校应当将()知识纳入学校教育内容,培养学生的环境保护意识。

A.生态保护

B.新能源

C.环境保护

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第9题
“教育的效应”是指【 】A.教育的投入与产出B.教育者对受教育者的影响C.教育实际干了什么D.学校培养

“教育的效应”是指【 】

A.教育的投入与产出

B.教育者对受教育者的影响

C.教育实际干了什么

D.学校培养了多少人

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第10题
17-18世纪英国的公学采用寄宿制,以升学为主要目标,具有大学预科的性质。这种"公学"的含义是A.公立

17-18世纪英国的公学采用寄宿制,以升学为主要目标,具有大学预科的性质。这种"公学"的含义是

A.公立学校

B.公共机构管理的学校

C.由政府或地方使用公共税收开办的学校

D.为培养公职人员而由公众团体资助兴办的学校

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第11题

国外最早的教育学著作是()。

A.《理想国》

B.《政治学原理》

C.《论雄辩家》

D.《论演说家的教育》

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