在教育工作中我们要“一把钥匙开一把锁”,这是遵循了人的发展的()。
A.顺序性
B.不平衡性
C.稳定性
D.个别差异性
A.人权作为应然权利,其内涵事实上要受人类各个时代的社会条件、自然条件所制约
B.作为法律权利和实然权利的人权,它是直接同人类各个时代的经济、政治、文化、历史等各种条件适应的
C.人权的最终来源应该归结到人的理性,所以人权具有基于理性基础上的国际性
D.人类发展到今天,基本人权的内容至少应当包括生存权、发展权、人身权、政治权、经济权、文化教育权、社会权
发展心理学的研究对象是()。
A.个体从出生到衰老的心理的发生发展,主要是儿童心理的发展
B.正常的、成熟了的人的心理活动
C.学前儿童教育的规律
D.学前儿童心理发展的一般规律
A.促进个体内在精神世界的发展
B.帮助个人与环境的协调
C.加深社会对心理咨询的理解
D.帮助人们了解心理活动的规律
A.迫于压力,只能接受
B.向领导说明自己不能接受的理由
C.既然领导分派,就应接受
D.先接受了再说
最早提出“教育要适应儿童的年龄阶段,进行和谐发展”的教育思想家是()
A.柏拉图
B.昆体良
C.皮亚杰
D.亚里士多德