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简述国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展有哪些共同性的特征。

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第1题

简述当今国际上小学数学课程内容的组织与呈现的发展方面有哪些共同性的特征？

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第2题

传统的小学数学课程内容的呈现具有“螺旋递进式的体系组织”、“逻辑推理式的知识呈现”和()等这样三个特征。

A.论述体系的归纳式

B.以计算为主线

C.模仿例题式的练习配套

D.训练体系的网络式

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第3题

国际上小学数学的教材在呈现方式上开始凸现出______、______、______等价值取向发展上的特征。

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第4题

小学数学的教学组织主要有：______的教学组织、______教学组织、______的教学组织等三种不同的类

型。

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第5题

我国21世纪小学数学新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面体现，______、______

、情感态度与价值观三位一体的课程功能。

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第6题

小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是"陈述性知识"、&q

小学数学学习中存在着的三类互相渗透与相互支持的不同的知识分别是"陈述性知识"、"程序性知识"以及()。

A. 策略性知识

B. 过程性知识

c.技能性知识

D. 概念性知识

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第7题

2007年与2001年相比，小学四项达标率增幅最小的是（）。

A.体育运动场馆面积

B.音乐器械配备

C.美术器械配备

D.数学自然实验仪器配备

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第8题

数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。（)

数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。()

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第9题

现行的法国初等学校课程主要是1985年所颁布的全国小学教育计划所规定的，共7门：法语、数学、科学

与技术、历史与地理、()、艺术、体育。

A 常识

B 宗教课

C 公民教育

D 书法

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第10题

从课程内容的组织方式来划分，课程可分为（）。

A.学科课程与活动课程

B.分科课程与综合课程

C.必修课程和选修课程

D.显性课程和隐性课程

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第11题

数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。（)

数学模型思想不属于小学数学思想的范畴。()

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