题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。
A.办学主体多样化
B.办学形式多样化
C.教育目标多样化
D.管理体制多样化
E.教学内容多样化
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A.高等教育精英化
B.高等教育集中化
C.高等教育普及化
D.高等教育信息化
根据马丁·特罗的理论，大众化阶段高等教育的毛入学率为()。
A．15%以下
B．15%～50%
C．50%～70%
D．80%以上
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
（1）我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
（2）北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
（3）在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80％进入大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49.8%，其子女上大学的只占大学生总数的10.2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4.5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
根据下面三段文字材料，分析政治经济制度与教育之间的关系。
(1)我国封建社会学校教育目的主要是把地主阶级子弟培养成为国家政权中的士大夫和实际掌握地方政权的绅士。
(2)北魏太武帝拓跋焘曾下令禁止劳动人民子弟进入私学学习，私学教师违背这一规定将被处死，设立私学者满门抄斩。
(3)在资本主义国家的高等教育中，财产的多寡成为能否接受教育和受教育程度高低的重要标志。据调查，美国上层阶级的子女中80%进人大学，下层阶级的子女上大学的只占4%。法国工人占总人口的49．8%，其子女上大学的只占大学生总数的10．2%；上层阶级占总人口的4．5%，其子女上大学的占大学生总数的57%。
第106题：2001年我国国内生产总值中第二产业所占比例为（）。
A. 51.2% B. 52.2% C. 8.2% D. 33.6%
A.2004-2007年第二产业就业人员始终高于第三产业
B.我国城镇单位就业人员在绝对量上增长趋势明显
C.第一产业依然是我国国民经济的重要产业
D.近年来我国从第一产业流出的劳动力大部分被第二产业吸收
A.2004年—2007年第二产业就业人员增幅始终高于第三产业
B.我国城镇单位就业人员在绝对量上增长趋势明显
C.第一产业依然是我国国民经济的重要产业
D.近年来我国从第一产业流出的劳动力大部分被第二产业吸收
从下面的叙述中选出一条正确的叙述：()
A．操作系统的一个重要概念是进程，不同进程所执行的代码也不同。
B．操作系统通过PCB来控制和管理进程，用户进程可从PCB中读出与本身运行状态相关的信息。
C．当进程由执行状态变为就绪状态时，CPU现场信息必须被保存在PCB中。
D．当进程申请CPU得不到满足时，它将处于阻塞状态。
E．进程是可与其它程序并发执行的程序在一个数据集合上的运行过程，所以程序段是进程存在的唯一标志。
