A.是有智力超常和弱智之分的
B.有的儿童的某些心理能够发展,有的儿童则不能
C.心理水平存在本质的不同
D.在发展速度上存在个别差异
A.转变教学观念,关注教与学两方面的心理问题,教学心理学兴起
B.关注影响教育的社会心理因素
C.注重实际教学中各种策略和元认知的研究
D.年龄特点、个别差异、测量以及个别化教学研究继续受到重视
A.学校出售的商品存在缺陷,造成学生伤害;
B.地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的;
C.学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态,学校不知道或者难于知道的;
D.来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的;
桑代克1903年出版的《教育心理学》包括三部分内容,不属于该书组成部分的是
A.人类的本性
B.学习心理
C.教师心理
D.个别差异
A.①②③
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
A.肌肉疲劳
B.体力疲劳
C.心理疲劳
D.行为疲劳
马克思说: “搬运夫和哲学家的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多,他们之间的鸿沟是由分工造成的。”这说明()
A.遗传素质为人的发展提供了可能
B.遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一
C.遗传素质的成熟制约身心发展的水平及阶段
D.遗传素质仅为人的发展提供物质前提,而不能决定人的发展