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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是()

A.学前期

B.育少年期

C.儿童期

D.成年期

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更多“人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关…”相关的问题
第1题
下列关于知识的说法,正确的是

A.知识依靠人们的好奇心、思维能力、记忆和想像力等得到开发、积累、传承

B.知识在人类的活动中得到运用并发挥效用

C.知识是多种多样的

D.知识包括对人们自身的心理、生理的以识

E.知识包括对外在客观事物的认识

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第2题
()是指专业技术人员对与创新研究力有关的知识和信息及创造活动、方法、过程本身的综合觉察与认识创新的研究能力。也可以简单地理解为创新研究的欲望,包括动机、兴趣、好奇心、求知欲、探究性、主动性、对问题的敏感性等。

A.创新研究意识

B.比较研究意识

C.行动研究意识

D.思辨研究意识

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第3题
创造性人格特征不包括()

A.好奇心

B.鲁莽

C.探索欲

D.乐观态度

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第4题
人文教育从表面上看,好像只是传授文史哲方面的知识,尤其是在现在的学科体制下,一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力,如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文史哲的学习,通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同,使学生有独立的人格意志,有丰富的想像力和创造性,有健全的判断能力和价值取向,有高尚的趣味和情操,有良好的修养和同情心,对个人、家庭、国家、天下有一种责任感,对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是()。

A.英语的等级考试是为大众所熟悉的一种人文教育

B. 人文教育的主要内容是传授文史哲方面的知识

C. 在目前的学科体制下,人文教育可以量化为客观知识和能力

D. 人文教育的目的包括人性境界提升、人格塑造以及个人与社会价值实现

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第5题
在企业环境下,对职业发展产生最主要影响的心理能量指标有:()A、勤奋程度B、世界观C、奉献意愿D、人

在企业环境下,对职业发展产生最主要影响的心理能量指标有:()

A、勤奋程度

B、世界观

C、奉献意愿

D、人生观

E、探索精神

F、意志力

G、非兴趣专注

H、责难承受力

I、价值取向

J、求知欲

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第6题
请就下述案例材料的内容,发表你的看法,为什么我国学生总会让人感慨"如此缺乏想像力"
呢?

[案例材料]某地一小学邀请来一位国外的访问教师,利用活动课时间,对孩子们进行了为期一周的宇航知识教育。快结束的时候,外教提出请孩子们以"未来的家园"为题,大家来自由创作一幅画。结果却十分令他失望:绝大多数孩子画的究是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画"和谐小区图飞小孩游戏,老人健身,绿树上小鸟歌唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙面上的图画用白纸遮住,再次要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的"未来的家园"主题画,结果,多数孩子们只能咬着笔头,瞪着眼彼此张望,实在不知如何下笔。

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第7题
知识经济是以()为主要生产要素,以创造性的人力资源为依托的经济。

A.人的知识

B.人的认识

C.人的实践

D.人的创新

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第8题
判断创造性是应以何种人的认识为基础()

A.所属技术领域的技术人员

B.法官

C.专利审查人员

D.大学教授

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第9题
马克思主义则从实践的根本观点出发,确认了人的()是人的本质属性,也是人的一种生存状态。

A.生产力

B.思维

C.情商

D.创造性

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第10题
人的日常思维和行动,哪怕是极其微小的,都包含着有意识的主动行为,包含着某种创造性,而计算机的一切行为都是由预先编制的程序控制的,因此计算机不可能拥有人所具有的主动性和创造性。补充下面哪一项,将最强有力地支持题干中的推理?()

A.计算机能够像人一样具有学习功能

B.计算机程序不能模拟人的主动性和创造性

C.在未来社会,人控制计算机还是计算机控制人,是很难说的一件事

D.人能够编出模拟人的主动性和创造性的计算机程序

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第11题
在设计管理控制系统时对人的行为可以有哪些假设()

A.创造性

B.社会性

C.控制性

D.基本理性

E.道德性

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