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第3题
一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提
出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。
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问题：指出上面案例中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。
第7题
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（） A．并列学习 B．上位
如果学生已有了“哺乳动物”的观念，现在学习“鲸”这种动物，属于（）
A．并列学习
B．上位学习
C．下位学习
D．命题学习
第11题
学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书，平时几乎从不花时间来复习老师的课堂教学
内容。在复习时，小王常常是课本上有什么内容就看什么内容，什么内容在前就先看什么内容，什么内容在后就后看什么内容，学习成绩一直不理想。
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请根据学习策略和方法的内容对小王的学习策略加以指导。
