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[单选题]

舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯,以下对生涯彩虹图的解读,有误的是:()舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯,以下对生涯彩虹图的解读,有误的是:()

A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄,舒伯把人的一生分为五个阶段。

B.生涯宽度,指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色,生涯的角色越多越好。

C.生涯厚度,指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄,代表的是个体某一个阶段,在某一个角色上的精力和关注度的分配。

D.人生的角色越多,生涯越丰富;每个阶段都有相应的任务,对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。

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第1题
将人的生涯发展阶段划分为成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期五个阶段生涯发展学家是:()

A.舒伯

B.金斯伯格

C.沙特尔

D.格林豪斯

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第2题
以伯顿为首的美国一批学者,提出了教师生涯循环发展理论。认为教师发展经历了3个阶段:求生存阶

段、调整阶段、成熟阶段。()

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第3题
“生涯彩虹图”中的“子女角色”有一个从多变少的过程,说明?

A.说明与父母感觉变淡漠了

B.子女角色影响了学习

C.只要父母健在,这个角色都是天然的

D.个人在长大过程中逐步找到自己的空间

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第4题
从“生涯彩虹图”可以看出:

A.生涯就是诸多角色平衡发展的过程

B.角色越多说明规划越好

C.人的角色很多、很无奈

D.人的角色越多越幸福

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第5题
课程中示例的“生涯彩虹图”中的个案,其生涯幸福度很高,是因为:

A.生涯的诸角色都比较平衡

B.角色很丰富

C.有张弛起伏的变化性

D.活到了将近80岁

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第6题
双头垄断企业的成本函数分别为C1q1)=20q1,C2(q2)=40q2。市场需求函数为P=200-Q,其中Q=q1+q2。企业1

双头垄断企业的成本函数分别为C1q1)=20q1,C2(q2)=40q2。市场需求函数为P=200-Q,其中Q=q1+q2。企业1为私有企业,以最大化利润为目标:企业2为国有企业,以最大化社会福利为目标,其中社会福利定义为消费者剩余和两个企业利润之和。 (1)假定两个企业进行古诺(Coumot)竞争,求出古诺均衡情况下各企业的产量、价格、企业1的利润、社会福利。 (2)假定两个企业进行斯坦克尔伯格(Stackelberg)竞争,企业1为领导者,求出均衡情况下各企业的产量、价格、企业1的利润、社会福利。 (3)假定两个企业进行斯坦克尔伯格(Stackelberg)竞争,企业2为领导者,求出均衡情况下各企业的产量、价格、企业1的利润、社会福利。 (4)假定企业可以选择在时期1或时期2生产。考虑一个两个阶段的博弈。在第一阶段,两个企业同时声明在时期1或时期2生产。在第二阶段,两个企业进行产量竞争,生产时期由第一阶段的声明决定。如果两个企业都选择时期1,那么它们进行古诺竞争;如果选择不同的时期,那么它们进行斯坦克尔伯格竞争。也就是说,企业生产的先后顺序变成内生决定而不再是外生的。列出该博弈的报酬矩阵,并决定内生时间顺序。如果存在多重均衡,指出是否某一均衡帕累托占优于其他均衡。

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第7题
关于生涯彩虹图,正确的有:

A.在生涯彩虹图中,横向代表横贯一生的生活广度,包括成长期、探索期、建立期、维持期、以及衰退期,和我们的人生主要发展阶段对应

B.纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,是由一组职位和角色所组成

C.不同的彩虹色带代表人们同时在不同情境下扮演不同的角色,包括子女、学生、休闲者、公民、工作者、持家者等等

D.每个人都有自己独特的生涯彩虹图

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第8题
清代宁化人黄慎()为“减笔”之作,作者以枯笔干墨,以“柴笔描”画法,描绘了一个骑在驴背上的老诗人,左手捋着胡须,聚精会神地沉浸在构思中,人物形象简练生动。

A.《醉眠图》

B. 《苏武牧羊图》

C. 《渔父图》

D. 《驴背诗思图》

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第9题
柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。()

柯尔伯格研究个体道德发展的方法是道德两难故事法。()

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第10题
庄子用五帝、三王、仁人、任士、伯夷、仲尼来说明人的认识是有限的,这种论证方法是()

A.例证法

B.演绎法

C.对比法

D.类比法

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第11题
以校园招聘为例,对候选人力资源的开发工作包括以下哪些方面的活动?

A.准备并分发描述企业情况的小册子

B. 与学校方面负责学生分配工作的单位建立联系,并确定与应聘者见面的日期

C. 同一些学生组织接触,了解本届毕业学生的特点

D. 准备并安排在校园内发行的报纸上刊登招聘广告E 描绘招聘产出金字塔图

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