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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

自我意识第二次飞跃的主要表现为()。

A.十分关心自己的人格特征和情绪特征

B.强烈关注自己的外貌和体征

C.一系列关于“我”的问题开始反复萦绕于心

D.自我评价开始具有批判性

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第1题
自我意识发展的第一个飞跃表现为()。(A)能有自己独特的感受(B)能意识到自己的存在(C)能将自己

自我意识发展的第一个飞跃表现为()。

(A)能有自己独特的感受

(B)能意识到自己的存在

(C)能将自己作为活动的主体来认识

(D)能用适当人称代词(如我.你)称呼自己和他人

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第2题
自我意识发展的第一个飞跃表现为( )。

A.能将自己作为活动的主体来认识

B.能用适当人称代词(如我,你)称呼自己和他人

C.能有自己独特的感受

D.能煮识到自己的存在

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第3题
创伤后应激障碍(PTSD)的临床特征有()。

A.对创伤事件的重复体验,伴有警觉性过高

B.社会生活退缩

C.强烈的羞愧、内疚或羞耻感

D.主要表现为情绪障碍

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第4题
麦格雷戈的人事管理理论主要表现为他基于对传统X理论合理内核的扬弃而提出的以()为特征的Y理论。

A.注重发挥人的才干和热情

B.重视人的行为

C.尊重人格

D.酬金刺激

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第5题
初中某班有两位同学,甲常常表现为:温柔、和顺,对事物观察敏锐,反映敏感,体验深刻,想象丰
富,但在活动中不敢表现自己,做事小心谨慎,课堂表现很守纪律。而乙生表现为:动作迅速,精力充沛,热情洋溢,爱发脾气,情绪产生快而强,难以自制,理解问题常比别人快,活泼直率,粗心大意,坚持己见。

问题:根据上述特征,判断甲、乙两位同学的气质类型,并分析两种气质类型的积极与消极因素,而后提出针对性的教育措施。

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第6题
“崇美”思想枷锁主要表现为()。

A.凡是美国说的就对

B.逢美必反、逢西方必反

C.对美国说的做的会加以自己的思考和判断

D.不关注美国做的和说的

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第7题
幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和

幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解

并勇于表达自己的感受和想法,遇到不清楚的问题大胆提问。()

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第8题
()独立是自信的表现,一个自信的人常常表现为对自己的认同、肯定、接受和爱护,进而自我尊重、自我支持和自我完善。

A.人格

B.感情

C.情感

D.内心

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第9题
心理自我是个体对自己的心理特征的意识,是在青春期开始发展和形成的,青春期是自我意识开始发展
的第二个飞跃期。()

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第10题
西蒙的人事管理理论主要就表现为他基于传统X理论合理内核的扬弃而提出的以注重发挥人的才干
和热情、重视人的行为、尊重人格为特征的Y理论。()

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